Mon identité professionelle :
"Je m'engage à mettre toutes mes forces et toutes mes compétences au service de l'éducation de chacun des élèves qui me sera confié" (Serment de Socrate)
PECA : Parcours d'éducation
culturelle et artistique
Interventions en école : aider à la conception d'un projet
Directeur de l'INDSé
Formations en rapport avec le plan de pilotage :
groupe d'actions : travail collaboratif
Relation avec les élèves
Relation "travail" et pas relation d'amitié
Début d'année marquer la distance
Fin d'année : Déserrer les écrous
Ne pas être amis sur les réseaux sociaux
mais groupe de travail OK
Bulletin
Ne pas y mettre "manque d'étude" mais plutôt "non restitution des connaissances"
Réunion de parents
Parler du positif de l'élève et seulement après les lacunes et les solutions
Avoir les copies d'examens avec nous
Si les parents se plaignent d'un collègue : changer de sujet
Préparations
Contenus en adéquation avec le programme
Conseils
Être honnête si on a une classe difficile
Posture humble
Collaborer avec les collègues
Se montrer disponible (animation etc.)
Postuler :
E-mail :
Bref et doit contenir le CV
et la lettre de motivation
Lettre de motivation
Montrer que nous sommes dynamique
(activités en dehors de l'école)
Personnalisée
(pourquoi choisir cette école)
Ex : Voir le site internet de l'école
ou dire que c'est notre ancienne école secondaire
CV
Indiquer les fonctions
que nous pouvons exercer
(voir sur primoweb)
Titre de pénurie
Titre suffisant
Titre requis
Directeur diocésin
Missions :
Chances égales d'émancipation sociale
Amener les élèves à devenir des citoyens responsables
Amener tous les élèves à s'approprier des savoirs
et savoirs faire et à acquérir des compétences
Promouvoir la confiance en soi
et le développement de la personne
de chacun des élèves
Forem
Stage d'insertion professionnelle
Contrôle pour voir si on
cherche bien un emploi
Accompagnement pendant 1 an
( à distance ou vis à vis)
Réaliser son plan d'action
Comment ?
leforem.be
Pourquoi s'inscrire ?
Garantie : allocations familiales et d'insertions
Recevoir des offres d'emplois
Te former gratuitement
Être accompagné dans la recherche d'emplois
Quand ?
Dès que nous sommes demandeur d'emplois
Quand le statut "étudiant" est fini
Médiation scolaire
Autorité bienveillante mais avec des limites
Justice
Ne pas juger
Tout le monde peut faire la demande : formulaire en ligne
Enseignement.be --> Assistance aux établissements
Tiers indépendant neutre soumis au secret professionnel pour les élèves du secondaire.
Décret :
Prévenir par des actions de médiation en position tiers
la violence, le décrochage scolaire et l'absentéisme
Pilotage
Être enseignant :
Pratiquer le travail collaboratif
Posséder les compétences : d'intelligence émotionnelle et de communication
Remise en question, adopter une posture réflexive
Résoudre des problèmes
Motivation
Maitriser les disciplines à enseigner
L'inspection
En tant qu'enseignant, l'inspecteur vérifie :
Ponctualité, attitude disciplinaire, pédagogie, vos relations dans l'école
Renvois vers différents documents (manuels, programmes)
Les étapes principales de l'activité
Le point de départ de l'activité
Intention pédagogique : "Pourquoi on mène cette activité ?"
Plannification de l'année
Emergence
Tout le monde peut faire la demande mais il faut l'accord de l'école
Objectifs spécifiques au mineur
Réorientation
SAS
Ateliers pour atteindre objectif personnel
Pour des jeunes de 12 à 18 ans en cas de :
Décrochage de longue durée
Décrochage passif
Exclusion définitive
EDD : Ecoles de Devoirs
En tant qu'enseignant vis à vis des devoirs :
L'enfant doit pouvoir réaliser le devoir seul
Théoriquement, les enfants pourraient avoir des devoirs différents (mais certains parents ne sont pas d'accord)
Décret "travail à domicile" --> pas obligatoire
Devoir utile ? Va-t-il aider l'élève à progresser ?
CPMS : Centre Psycho-Médicaux-Sociaux
En tant qu'enseignant :
7) Si danger imminent on lève le secret professionnel
6) Si situation de maltraitance (même suspicison) --> Nous sommes tenus d'agir. Ex : relayer l'info
5) Être conscient que même si l'élève va av PMS, les changements prennent du temps
4) On peut conseiller l'élève d'aller voir le PMS si nous jugeons qu'il en a besoin (l'élève doit être volontaire pour y aller)
3) On peut conseiller les élèves sur leur orientation (comme nous les connaissons mieux que le CPMS)
2) Être proactif : on peut les contacter pour n'importe quel sujet. Ex : problème dans tout le groupe classe
1) Se demander : qui est le centre PMS de mon école ?
Intervenants : Direction, psychologues, infirmières, une logopède (souvent pour les maternelles)
Objectif : bien-être de l'élève
Service de première ligne pour tous les élèves peu importe leur âge jusqu'à la fin du secondaire
MADO : Maison de l'adolescence
Secret professionel
MADO réoriente vers d'autres services en fonction des besoins
Réorientation vers : SAJ ; PO ; SDJ : AMO ; etc.
Ateliers sur la méthodologie
Séminaire avec les professionels (gratuit)
Service anonyme (alternatiif au PMS)
Demande sur n'importe quel sujet
- décrochage scolaire
- problèmes familiaux
- harcèlement
- orientation scolaire
Service aux adolescents entre 12 et 22 ans
