MIF DE DISLALIA
MIF DE SORDERA
Subtopic
tomando como punto de partida la forma de presentación en el tiempo (hipoacusia agudas y crónicas), y posteriormente subclasificarlas en función de la otoscopia (normal o patológica) y de la pruebas audiológicas y complementarias.
Otro enfoque sería tomando punto de partida el examen otoscópico inicial, enfoque seguido
por Thomasin
una prescripción de audífonos no es válida, en teoría, a menos que sea recetada por un otorrinolaringólogo, no estando habilitados otros especialistas para hacerlo. Una vez que el diagnóstico de sordera ha sido hecho, se debe encontrar la etiología. El examen del audiograma del paciente puede conducir a exámenes complementarios (estudio de potenciales auditivos, scanner e imágenes por resonancia magnética). Una vez que el estudio clínico haya sido bien definido, se podrá proponer al paciente la solución que esté mejor adaptada a su problema
EXAMINACION/ EVALUACION
Un audiograma a menudo se llama “examen de audición”.
Es un registro escrito de sus niveles de audición.
Una serie de audiogramas puede rastrear los cambios en la audición a lo largo del tiempo.
MIF DE RETRASO DEL LENGUAJE
En la valoración del desarrollo psicomotor tratamos de averiguar si un niño a una determinada edad ha adquirido una serie de funciones, "ítems", propias de esa edad. Para la valoración del desarrollo psicomotor disponemos de:
- Test de desarrollo, como el Brunnet-Lecine, diseñados para medir (cuantificar) el grado de desarrollo psicomotor de un niño. El valor de estas cifras debe en todo caso interpretarse con cautela, y evaluarse especialmente su tendencia en sucesivas evaluaciones.
- Test de cribado.
DIAGNOSTICO FISIOTERAPEUTICO
- La repercusión funcional del problema: motora, cognitiva, comportamental o sensorial.
- Su localización topográfica: problema medular, de la unidad neuromuscular, encefalopatía o problema de los órganos de los sentidos.
- La ubicación temporal de su causa: prenatal, y en su caso genética o disruptiva, perinatal o posnatal.
- La causa del problema o diagnóstico etiológico.
Ejercicios respiratorios
Soplar bolitas de papel
Pronunciar las vocales
EXAMINACIN/EVALUACION
PRONOSTICO
DIANOSTICO FISIOTERAPEUTICO
INTERVENCION FISIOTERAPEUTICA
Tener la buena pronunciacion
MIF DE DISFEMIA
DISGNOSTICO
INTERVECION FISIOTERAPEUTICA
LARGO PLAZO
MEDIANO PLAZO
CORTO PLAZO
Incrementar la fluidez del habla propiciando el estrechamiento y el habla fácil.
Controlar el ritmo del habla, promoviendo el uso de pausas entre palabras cuando se estructuran las frases.
PRONOSTCO
EXAMINACION/EVALUACION
