LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA EN LA ENCRUCIJADA DE MUCHOS CAMINOS

Meer zoals dit

Disciplinas en el area de nutricion

door Kevin Candia Rodriguez

Modelo Pedagógico Dialogante

door José Luis López

Norma oficial mexicana NOM-019-SSA3-2013 PARA LA PRACTICA DE ENFERMERIA

door leidy guadalupe flores bazaldua

LA DISCAPACIDAD

door Jenny Llorente

LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA EN LA ENCRUCIJADA DE MUCHOS CAMINOS

ALGUNAS CUESTIONES ACTUALES DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA SOBRE LAS QUE ES NECESARIO INVESTIGAR

Campos problémicos

La formación lingüístico-didáctica del profesorado

Plurilingüismo: un termino que esconde problemáticas diversas

Conocimientos gramaticales y uso de la lengua: una relación problemática

Los géneros oral y escrito: una diversidad que confluye en el ámbito escolar

Los contenidos de enseñanza en relación con las formulaciones curriculares

LA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

pretende ser un conocimiento

Analizar

Conocimiento reflexivo

Acción

Ricoeur

LOS PROCESOS DINÁMICOS DE ENSEÑAR Y APRENDER LENGUAS

Tensiones múltiples –en estado de desequilibrio dinámico

Características y objetivos de las diferentes disciplinas

Sentidos diferentes que se juegan en las actividades de aprendizaje

Los usos verbales y los procesos de construcción de los saberes disciplinarios de los estudiantes

Lo que es canónico e institucionalizado en los géneros y el proceso activo de crear nuevas formas

Actividades diversas con motivos diversos

Sistema de actividad

Relación con el polo del aprendizaje

Relación con el polo de la enseñanza

Relación con los contenidos de enseñanza

EL SISTEMA DIDÁCTICO

OBSTACLES

plantear líneas de investigación

Aspectos problémicos

Enseñanza de la lengua

Analíticos

Elaborado

ámbito de investigación

aportaciones

Objetivo

reflexionar

el aprendizaje de los géneros academicos

interrelaciona

objeto de aprendizaje

discente

docente

COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO E INVESTIGACIÓN ESPECÍFICO

"Enfoque Tradicional" Camps y Ruiz Bikandi (2011, p. 14)

Años más tarde

Sociocognitivo

Procesos cognitivos

Años 70

La disyunción entre los estudios sintácticos y los estudios del discurso

Objetivos de la enseñanza de la lengua

Se rechazaron

Las definiciones tradicionales

Siglo XX

Se incluye en el Marco de los modelos pedagógicos

Disciplinas diversas

Elaboraron numerosos instrumentos para medir el rendimiento escolar

Claparéde (1909)