door Raphael Cárdenas 3 jaren geleden
283
Meer zoals dit
Dimensiones
Una dimensión Cognitiva
Atención, Percepción, Memoria
EstructuraciónTemporo Espacial
Esquema Corporal
Una dimensión Afectiva
Una dimensión Motriz.
Relajación
Eficiencia motriz
Disociación de movimientos
La educación del movimiento
En la ejecución de movimientos intervienen
La propioceptividad
Conciencia de la ubicación del cuerpo
La kinestesia
Conocimiento de los movimientos
La estructuración espacial
Permite organizarse en el espacio
Desarrollo de la coordinación general
Integra
Afectividad
inteligencia
Motricidad
Clasificación
Memoria a largo plazo
Memoria implícita o procedimental
Memoria explícita
Memoria episódica
Memoria semántica
Memoria a corto plazo
Memoria de trabajo
Memoria sensorial
Percepción de los sentidos
Fases
Recuperación de la información
Almacenamiento de la información
Ordenación y clasificación de la información
Recibir la información
Proceso que permite a la información
Reproducirla
Almacenarla
retenerla
Tipos
Auditiva
Dividida
Alternante
Selectiva
Sostenida
Focalizada
Arousa
Encubierta
Abierta
Externa
Interna
Habilidad de focalizar la percepción
Los déficit de atención
No existe un estímulo
Dificultades en la atención
Falta de capacidad en la atención sostenida
Organización de estructuras jerárquicas de actividades
Dificultad en la atención selectiva
Problemas en la atención (causas)
Mixta
Baja autoestima
Afección de un organo o sentido
Convalecencia de enfermedad
Malos hábitos de estudio
Relacionadas a la vida escolar
De ambiente: calor, fatiga física, etc.
Demasiadas monotonía
Falta de dominio en la escritura y lectura
Horario de estudio excesivo
Estrategias de enseñanza inadecuadas
Ajenas a la vida escolar
Falta de hábitos
Mala alimentación
Desordenes emocionales
Descanso insatisfactorio
Intervención
Posición en el espacio
Figura fondo
Ejercicios de cierre visual
Estilos
Kinestésico o háptica
Identificar texturas al tocar objetos
Enfocar objetos al tocarlos
Identificar objetos al tocarlos
Memoria viso-motora
Coordinación viso-motora de los músculos finos
Velocidad viso-motora
Diferenciación de la figura y el fondo
Discriminación visual de la forma
Coordinación
Se busca la perfecta discriminación visual
Capacidad de distinguir estímulos
Auditivo
Destrezas a desarrollar
Agudeza y memoria auditiva
Asociación auditiva
Interpretación del estímulo auditivo
Agudeza auditiva
Ritmo
Entonación
Intensidad
Duración
Acento
En el texto
En la lectura
La memoria verbal
Conciencia fonética
Conciencia intrasilábica
Conciencia silábica
Conciencia de la rima silábica
Conciencia léxica
Forma parte de las palabras cotidianas que usamos.
Se descifra cada letra, luego se las pronuncia en unidad para darle significado y un patrón de sonido.
brecha que hace posible la unión entre neuronas
Dendritas
Fibras que recogen información de otras neuronas
Cuerpo celular
Conformado por
Terminaciones nerviosas
Núcleo
Axón
LLeva información del cuerpo celular hacia las células vecinas
Encargado de las actividades involuntarias
Encargado de las actividades voluntarias
Permite la comunicación entre
el organismo y el exterior
Composición de varios nervios
Médula espinal
Encéfalo
Tronco encefálico
Cerebelo
Emite información inconsciente
Cerebro
Hemisferios
Derecho
Controla lado izquierdo del cuerpo
Izquierdo
Controla lado derecho del cuerpo
Sistema límbico
Expresión de
emoción
motivación
Corteza cerebral
4 lóbulos
Occipital
Procesa información visual
Temporal
Procesa información auditiva
Parietal
controla el habla
Frontal
Implicado en actividades mentales superiores
Trastorno mixto del desarrollo
Alterados en
el rendimiento aritmético
Lectura
Del calculo
Trastorno adquirido
a la capacidad del cálculo
Dificultades del calculo
Enseñanza inadecuada
Dificultades aritméticas
Asociadas
Trastornos de la ortografía
trastornos de lectura
Acalculia
Síndrome del desarrollo de Gertsmann
Trastorno del aprendizaje de la aritmética
Dificultad en el manejo de las reglas aritmeticas
No reconocen los símbolos númericos
Fracaso en la compresión de conceptos básicos de las operaciones matemáticas
Dificultad en el aprendizaje
Aritmética
Dominio del calculo aritmético
Conocimientos aritméticos básicos
División
Multiplicación
Sustracción
Adicción
De la ortografía
Dificultades de ortografía
asociados
Trastornos de lectura
Trastorno adquirido de la ortografía
Dificultades de otografía
Por una enseñanza inadecuada
Retraso especifico de la ortografía
De lectura
Excluye
Alexia y Dislexia adquirida
Incluye
Dislexia del desarrollo
"Lectura en espejo"
Retraso especifico de la lectura
Manifestaciones
Lentitud
Adiciones
Distorsiones
Omisiones
Evaluar de manera individual
Con
Tests estandarizados
Rendimiento inferior
según su
Nivel escolar
Inteligencia
Edad
La D.A no se explica mejor por discapacidad
La dificultad en el aprendizaje comienza en la edad escolar
Las aptitudes académicas afectadas
La DA cumple con el criterio de exclusión
Comprobar con una evaluación integral
Interferencia significativa
Rendimiento
Académico
Laboral
Debajo de la edad cronológica del individuo
Dificultad en el aprendizaje y la utilización de las aptitudes académicas
Dificultades con el razonamiento matemático
Dificultades para dominar el sentido numérico
Calculo
Datos numéricos
Dificultades con la expresión escrita
Dificultades ortográficas
Dificultad para comprender el significado de lo que lee
Lectura de palabras imprecisas o lentas y con esfuerzo
Modelo multicasual
Enfermedades por diferentes causas
Emocionales
bullying
miedo al fracaso
Ansiedad
Sistema escrito- código
habilidades de lenguaje
Ambiente fuera de la escuela- casa
étnico
nivel socioeconómico
aprendizaje previo
apoyo familiar
Funcionamiento del aula
tipo de prácticas
método de enseñanza
actitudes de los compañeros
Investigación del factor “efecto de la enseñanza o efecto de la clase/profesor”
Dispedagogia
Procesamiento especifico en cada DEA
Déficits cognitivos comunes en las DEA
Estrategias cognitivas y metacognitivas
Las habilidades básicas
Memoria
Atención
Déficits sensoriales generales
a nivel
Automatización
Auditivo- motor
Visual
Problema concreto y único relacionado con un perfil cognitivo especifico
Procesos para el aprendizaje
Cerebrales
Genético- hereditario
Discalculia
Dislexia
Déficit en los procesos cognitivos
Diferencias entre
DEA
DA
Aula-casa
Niveles de desarrollo
Operaciones formales
Operaciones concretas
Preoperacional
Sensorio-motor
Desequilibrio en las habilidades de procesamiento
Afecta
Síntesis
Integración
Organización
Modelo médico
Dificultad adquirida
Ambiente familiar
Sistemas rígidos
Metodología inadecuada
Bases
hereditarias
Genéticas
Malformaciones en estructuras cerebrales
Inadecuado funcionamiento neuropsicológico
