Formatos digitales

Meer zoals dit

“La interdisciplinariedad de las ciencias naturales y sociales como innovación pedagógica para desarrollar conciencia crítica del entorno en los estudiantes”.

door Diálogo con educadores

Lineamientos de la Política en el Desarrollo Infantil Integral.

door Cristina Alarcón

Comprensión de la psicopatología en la adultez y la vejez

door Liceth CG

DISCURSO Y TEXTO CIENTÍFICO

door Rull Rocha Paulette

conectados a

programas

OBJETOS DIGITALES

transferencia de conocimientos

Interdisciplinariedad

atención simultánea a varios bloques de información en igualdad de importancia

apéndices, comentarios, críticas, argumentaciones o notas al lector

interpolación,sfw

Topic flotante

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/560/curso_tic/recursos_digitales/Formatos_digitales_y_extensiones.pdf

imagenes-animadas-2.gif

Esa noche.mp3

Codigo ASCII almacenado en texto simple

clasificados en

software

comprimido (.rar.zip)

ejecutable (.exe)

video

visualizaciòn en internet (.flv)

desaollado por microsoft (wmv)

desarrrollado por apple (.mov)

Compresiòn digital (.mpeg)

Audio y video intercalado (.avi)

animaciones

ficheros (mng)

gràficos vectoriales bidimensionaes (.svg)

Reducido de flash (swf)

Audio

sin perdida ( MP3, Vorbis, Musepack, AAC, WMA y Opus)

con pérdida ( flac, mpeg-4, WavPack)

sin comprimir (wav, aiff, au)

Imagen

dinàmica (gif)

vectorial (ai, cdr)

mapa (jpeg, jgp)

Texto

Informaciòn estructurada (htm/html, xml, sgml, etc).

comprimido (.arj, .arc, .bin, .uu)

formateo en fuente (negrita, cursiva, subrayado, etc), párrafo, estilos, etc. (doc, pdf, ps, eps)

plano (txt)

ligas o vínculos icónicamente graficados

metavinculacion

multiestimulaciòn

naturaleza no lineal que adecua a necesidades de aprendizaje, exposición y procesamiento de información

todas las dimensiones son necesarias, considerables y descifrables en conjunto para sacar una conclusión

dinámica multilineal del tarot celta y su rizoma

rizomas

unidad de estructuración literaria e informática

armar la propia estrategia de aprendizaje

diversas rutas de exploración creeandosu propia historia, amalgando los poemas

acontecimientos y fenómenos significativos participar simultáneamente de varios niveles de realidad

ejemlificados en

Obra: LABERINTOS de Borges

Obra. CASTILLO DE LOS DESTINOS CRUZADOS de Italo Calvino

Propuesta didàctica : EDUCACIÒN PARA LOS MEDIOS de instituto Latinoamericano para la educaciòn comunicativa

Obra.: RAYUELA de julio cortàzar

Obra.: LA BIBLIA de multi-autor

Tabla comparativa img

infinidad de rutas de conocimiento a elecciòn del lector

elaborar constructos propios con apropiación significativa

Investigaciòn

Atractivos de forma ( visual y sonoro) de fàcil navegabilidad

referencias individuales

visiòn holìstica de eventos y sus implicaciones

autorìa a multiautorìa

lector

detentor de su propio conocimiento

activo, metacognoscitivo y autodidacta

caracterizado por

Universalidad de conocimiento

Recursividad infinita de formatos digitales

Multilinealidad simultanea

Difuminar fronteras entre lector y autor

FORMATOS DIGITALES

nombre y extensiòn

gatito.png

Digitos binarios (1 ó 0) de bits de informaciòn

archivo, carpeta o documento bajo tecnología computacional

Nodos, nexos y redes internas

websitses

Procesamiento y tranmisiòn de informaciòn

PARADIGMA EN MEDIOS INFORMATICOS

Proyecciones

perspectiva panoràmica

Funcionamiento cerebral

esquematizaciòn rìgida y normativa

sujeciòn de hechos o ideas que salta instantáneamente (conexiones neuronales) al hecho siguiente sugerido por asociación

unidades informativas

Aproximaciones històricas

Texto en pantalla digital que al pulsar, se conecta mediante hipervìnculos a otros documentos (lexias).

Cambio de roles tradicionales

diferenciados como

autoria

posiciòn de autoridad

Ventajas y desventajas frente al texto impreso

resumidos como

Video comparativo