Concepciones y motivaciones sobre la profesión docente en estudiantes del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga y perfiles de los futuros maestros.
ELABORADO POR: LUISA FERNANDA SOTO HERNÁNDEZ
ESTOS TEMAS, CONECTADOS CON LAS TEORÍAS SOBRE MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL NOS AYUDA A COMPRENDER LA VISIÓN QUE TIENE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA PROFESIÓN Y A RELACIONARLA CON DISTINTOS TIPOS DE MOTIVACIONES Y CONCEPCIONES.
IMPORTANTE ACLARAR CONCEPTOS QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES SOBRE ÉSTOS SIGNIFICADOS Y ASIMISMO DESDE BASES TEÓRICAS DIFERENCIAR CONCEPTOS PARA ESTABLECER RELACIONES DIRECTAS CON LOS TIPOS DE MOTIVACIONES Y CONVICCIONES AL REDEDOR DE LA PROFESIÓN.
FORMACIÓN DOCENTE
CONCEPTOS
VOCACIÓN
EDUCACIÓN
CONCEPCIONES
CONCEPTO
DIFERENCIACIÓN
DOCENTE
PROFESOR
MAESTRO
ANTECEDENTES
FACTORES QUE MOTIVAN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE
CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE, 2015 (PERÚ)
EXPECTATIVAS DE PROFESIONALIZACIÓN Y DESEMPEÑO
DE LOS DOCENTES DEL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL “RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA” (MÉXICO)
CONCEPTOS DE DIGNIFICACIÓN DEL MAESTRO: LECTURA DESDE SU HACER
EN LA ESCUELA (BOGOTÁ)
TEMAS
EL PENSAMIENTO INICIAL DOCENTE
LA PROFESIÓN DOCENTE
TEORÍAS
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
FACTORES EN LA ELECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES
EVOLUCIÓN DE LA CONDUCTA VOCACIONAL
MOTIVACIÓN
LOS MOTIVOS PROFESIONALES
ÁMBITO EDUCATIVO
MOTIVACIONES INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA EN ESTUDIANTES
MOTIVOS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL (Herrán Gastón)
TEORÍA DE LAS ATRIBUCIONES Y DESEMPEÑO ACADÉMICO
PERSPECTIVAS
COGNITIVA
Modelo de fijación de metas u objetivos
Teoría de la equidad de Stacey Adams
Teoría de las expectativas de Vroom
HUMANISTA
Teoría de las necesidades de McClelland
Teoría: Existencia, Relación y Crecimiento (Clayton Alderfer)
CONDUCTISTA
