Est-ce que les Fake News ont une influence sur notre quotidien en Belgique ?
Q? De plus en plus d'événements importants font l'objet de Fake News qui servent ou visent une des parties prenantes. Quel est la place et l'importance des Fake News dans les médias aujourd'hui ?
Pourquoi est-il important de s'informer en dehors des réseaux sociaux
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Robert Cailliau
Tim Berners-Lee
Jean-François Groff
Créateurs du WWW dans le CERN à Genève
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1) TRAVAILLER SES REPRÉSENTATIONS :
- Exprimer ses propres représentations
- Les confronter à celles d'autrui
- Prendre conscience de la contingence de ces représentations
- Évaluer leurs modifications en fin de recherche.
2) ETRE CAPABLE DE PRENDRE PART ACTIVEMENT À UN TRAVAIL D’ÉQUIPE.
3) MAITRISER LES ACQUIS THÉORIQUES DE BASE :
- Définir correctement les notions et concepts
- Utiliser convenablement les termes, les concepts, les ordres de grandeur, les procédures et les techniques
- Produire un exposé correct des mécanismes, des relations
- Énoncer les postulats et les limites des concepts, des modèles, des procédures et des techniques.
4) RECUEILLIR ET TRAITER DES INFORMATIONS EN FONCTION D’UNE RECHERCHE
- Trouver les informations dans différentes sources courantes
- Noter les informations utiles, sous une forme utilisable dans le traitement des données
- Replacer les informations dans leur contexte de production
- Extraire des données d'un texte, d'un graphique, d'un tableau, d'un document
- Retrouver des mécanismes, des relations dans un texte, un graphique, un tableau, un document
- Appliquer des critères de critique des sources
5) ANALYSER DES INFORMATIONS :
- Distinguer faits observables et concepts
- Identifier les éléments de base d'un raisonnement
- Dégager les relations entre ces éléments
- Distinguer entre ce qui est hypothétique et ce qui est démontré
- Identifier une structure, un principe d'organisation.
6) APPRÉHENDER LA MULTIPLICITÉ DES THÉORIES RELATIVES À UNE MÊME PROBLÉMATIQUE :
- Confronter deux (ou plusieurs) explications différentes d'un même problème de société
- Identifier la logique explicative de chacune des théories
5) La transmission/la rétroaction
Demande aux élèves de commenter et d'annoter le Schéma de communication avec les éléments trouvés dans la Fake News à propos de/qui concerne la Belgique
Demande aux élèves de trouver sur Internet, dans la presse, ou sur Youtube une Fake News à propos de/qui concerne la Belgique.
6) La mémorisation
Comparaison de 2 informations sur un même sujet avec un avis divergent afin d'identifier une potentielle Fake News
Trouver des infos afin qu'ils identfient les fake news des vrais news
Les autres élèves démentent la Fake News grâce aux 5 W + H
Chaque élève crée une Fake News en tenant compte des éléments appris.
7) Le transfert
Créer une carte mentale des Fake News basés sur les éléments appris et découverts. Attention - individuel ou alors structurer le travail de groupe et prépare 9 points à mettre sur le mind-map.
ATTENTION : réexpliquer le mind-map.
Activités:
- Rédiger une Fake news
- Démentir une Fake News grâce aux 5W+H
- Poser les éléments d'une Fake News sur le Schéma de communication.
- Rechercher une Fake News qui concerne la Belgique
- Rédiger une définition personnelle de la vérité
- Analyser les conséquences de prochaines élections qui seraient entièrement dirigées par des Fake News.
- Créer une carte mentale des Fake News par groupe de 2.
4) L'incertitude
Introduction à la méthode journalistique de vérification des sources qui permet de contrer les Fake News.
Comment reconnaître une Fake News ? + introduction des 5 W + H pour identifier une Fake News (What, who, where, when, why/what for and How).
Introduction du schéma de communication afin de répondre aux questions suivantes
DONNER DES FEUILLES !!
Quel est l'impact des Fake News.
Où se créent les Fake News ?
Qui crée des Fakes News ?
Pourquoi des Fake News ?
3) Confrontation
Différencier mensonge, arnaque et Fake News
Le cas des vaccins (ROR) qui rendent les enfants autistes.
Qu'est-ce qui apparaît pour vous comme étant un Fake News
2) l'expression
Présentation des outils de construction des nouveaux Fake News
A GARDER
Rajouter des outils !!
Les dérives de la reconnaissance faciale en Chine
Face App
Deep Fake
ATTENTION, expliquer la vidéo à l'avance car en anglais
La vérité est-elle relative et subjective ?
Pourquoi la vérité ?
L'acceptation d'une vérité est la possibilité de coexister dans un monde que nous partageons avec d'autres.
Nietzsche : "le contraire de la vérité ce n'est pas le mensonge mais la conviction".
Clarifier la consigne !!
Lecture du texte du courrier international "ces mensonges qui nous gouvernent".
sous forme de devoir à la maison --> synthèse
laisser 1 semaine + travail !!!
Attention, adapter pour Marina + parler avec elle !
Définition de la vérité, de la post-vérité
Citez quelques Fake News notables et qu'avez-vous effectué comme recherche à propos de celles-ci ?
Utiliser le TBI
Présentation du sujet - Les Fake news via 25 minutes du reportage de France 5 : La Fabrique des mensonges.
Questionnaire à donner à l'avance et à parcourir avec eux pour être certain que les questions soient bien comprises.
Brainstorming à propos de Fake News. Qu'en savons-nous ? et qu'est-ce qui différencie un Fake News d'un mensonge, d'un canular, d'une parodie, d'une théorie du complot, d'un simple montage orienté ?
Sujet secondaire
introduire l'idée de concept !
- aller chercher la définition exacte de concept dans le programme. a mettre en conclusion de déouvert des FN.
Page 20 du programme de ss.
1) L'attention/la concentration
Amorcer l'intérêt en évoquant un fait étonnant mais qui n'a pas posé tellement de question : le retour en force du Vlaams Belang en Flandre aux dernières élections fédérales (prés. Tom Van Grieken) - 400K sur FB dont 125K sur les 7 derniers jours.
Annoncer le sujet en posant 1 question : Comment vous informez-vous aujourd'hui ?" C'est-à-dire, quels médias suivez-vous, quels lectures avez-vous, quels outils utilisez-vous ?
