TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y TIC
CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT
Utiliza lenguaje LOGO
para elaborar proyectos, modificar y mejorarlos
material abierto y sugerente
Computadora:herramienta poderosa
supone nuevas formas de aprender
reconfigura condiciones de aprendizaje
El estudiante
reflexiona sobre su propio pensamiento
Papel importante sobre la computadora
Fuente: Piaget
Aprendizaje por descubrimiento
Basado en instrucciones sencillas
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:GAGNÉ
Programas de fácil aplicación
Pautas concretas y especificas
El Feedback: informativo/ no sancioandor
Considerar los refuerzos
Diseño de programas: centrado en proceso de aprendizaje
Relaciona actividades externas e internas
Utiliza el conductismo, y a Ausubel
Basado en la Planificación de la instrucción
COGNITIVA: PIAGET
Clases basadas:
experiencia empirica
modelaje
juegos
discusiones
Relacionado al nivel de cada individuo
Computadora:medio estimulador de experiencias
Computadora, papel secundario
Docente: facilitador del medio
Adaptación del individuo al medio
Basado en aprendizaje mediante los sentidos
POR DESCUBRIMIENTO: BRUNER
Integrado a las TIC:
Transferencia del aprendizaje
Resolución de problemas
Presencia de retos, desafíos
Relacionados al contexto del estudiante
Influenciado por Piaget
Basado en la acción de los aprendizajes
SIGNIFICATIVO: AUSUBEL
Programa EAO
basado en teorías validadas
Profesor
Rol de guía
Estudiante
Computadora
basado en el aprendizaje por recepción
INFORMATICA
integra educacion y computadora
recurso de aprendizaje
recurso de enseñanza
TEORIAS
tienen caracter descriptivo
explican cómo aprendemos
son contenidos
RELACIÓN DEPENDIENTE
presentación
estrategias de enseñanza
adaptacion
organizacion
selección
CONDUCTISTA: SKINNER
Integrado a las TIC:
a través de la repeticion
presenta práctica
presenta ejercicios
programa EAO
estudiante
computadora
Basado en E-R
