TALLER
CENTRO EDUCATIVO BOCAPUERTA
TALLER EVALUATIVO DE LENGUA CASTELLANA
TEMA: EL POEMA
GRADO 3° E.B.P.
DOCENTE: YENIS TERESA DÍAZ VILORIA
Nombre:____________________________________________ Fecha:_________
1. Lee los siguientes versos:
Vacaciones calurosas
Para ir a playas y piletas,
Ø Según los versos, ¿qué crees que significa la palabra piletas?
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________________________________________________________________
2. Según el poema, ¿cómo son las vacaciones?
a. Largas
b. Lluviosas
c. Esperadas
3. ¿Por qué se dice que las vacaciones son esperadas? Escribe tres razones señaladas en el poema.
3.1 ____________________________________________________________________
3.2 ____________________________________________________________________
3.3 ____________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el título del poema leído?
_____________________________________________________________________
5. ¿Cómo fueron tus vacaciones? ¿Qué recuerdas de ellas? Completa el organizador gráfico.
______________________________ Vacaciones____________________________
6. Dibuja tu poema.
Lectura del poema
ES TIEMPO DE VACACIONES
Vacaciones esperadas
para descansar y jugar en casa,
en las sierras,
en el parque o en el mar.
Vacaciones esperadas
tiempo de celebrar,
el placer de la familia
y su encanto sin igual.
Vacaciones calurosas
para ir a playas y piletas,
o con tardes muy lluviosas
para dormir largas siestas.
Vacaciones al fin
a disfrutar estos meses
sin maletas ni relojes y...
¡Al agua como peces!
En Mirna Paschetta http://bibliopoemes.blogspot.com/2008/08/poesia-
para-las-vacaciones- un-poema.html (adaptación)
Topic flotante
Actividad de expresión gráfica, Observa las imágenes y responde según el texto. Los estudiantes lo resuelven en forma grupal, posteriormente presentan a sus compañeros los dibujos y dan una explicación por qué lo hicieron. 2. Resolver el siguiente taller en el computador
Actividad de expresión escrita. Lee las frases y realiza un dibujo según el texto. Se trabaja en forma individual y se eligen a varios estudiantes para que compartan su trabajo.
Al agua como peces
Tardes muy lluviosa
Placer de la familia
Vacaciones esperadas
EL POEMA
TRANSFERENCIAS
ESTRUCTURACIÓN
Actividad de expresión gráfica y escrita. Se dan ejemplos de como resolver la actividad, luego se entrega por estudiante e inician su desarrollo, mientras los estudiantes trabajan, la docente recorre todo el grupo identificando dificultades y retroalimentando.
Lectura compartida desde la diapositiva.
Los estudiantes leen en voz alta el texto, se elige al azar quienes lo hagan
Lectura en voz alta del poema por parte de la docente, los estudiantes escuchan.
ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN. Se presenta el título del poema en diapositiva. "ES TIEMPO DE VACACIONES" Se motivan a los estudiantes a dialogar sobre las vacaciones pasadas. 1. ¿Qué hicieron? 2. ¿Dónde estuvieron? 3. ¿Con quiénes vacacionarón? 4. ¿Cómo la pasaron? 5. ¿De qué creen que trata este poema?
OBJETIVO: Mejorar la fluidez lectora de los estudiantes teniendo en cuenta el uso de texto, como: La poesía y el poema.
CENTRO EDUCATIVO BOCAPUERTA. (SAN MARCOS)
DOCENTE: Yenis Díaz Viloria
GRADO: 3° E.B.P
DISCIPLINA: Lenguaje
Cierre. 1. ¿Cómo se sintieron? 2.¿Les gustó la clase y las actividades? 3. ¿Qué aprendimos hoy?
Refuerzo. Consulta en Internet el nombre de cinco poemas, escoge el que más te guste y memorizalo para compartir en la próxima clase.
ESTÁNDAR: Leo fabulas, cuentos, poemas, relatos mitodológico o cualquier texto literario.
DBA: Lee en voz alta con fluidez, (dicción y velocidad) y con la entonación adecuada según el mensaje del texto.
EVIDENCIA: Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.
COMPONENTE: Sintáctico
COMPETENCIA: Lectora
