MODELO POR INVESTIGACIÓN

More like this

Tipos de Pensamiento

by Alefredegar Castillo

HABILIDADES BLANDAS Y HABILIDADES DURAS

by Merly Alejandra Cubas Leiva

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

by JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

by jose villamizar

MODELO POR INVESTIGACIÓN

PROBLEMAS

Asumidos como situación incierta

Sujeto adquiere una conducta para resolver o buscar el resultado

Permita

Evaluar el conocimiento científico del alumno

Acercar los ámbitos del conocimiento científico y cotidiano

Promover actitudes positivas hacia la ciencia y actitudes científicas

Adquirir habilidades de rango cognitivo

Diagnosticar ideas y construir nuevos conocimientos

Pretende

Mediante la comunicación docente-educando

Facilitar mejor y mayor desarrollo de habilidades

Actitudinales

Cognitivas

Un verdadero razonamiento

Reflexión crítica del conocimiento

Papel

Educando

Planteador de posturas

Posee conocimiento Previos

Ser activo

Docente

Situaciones Problemáticas

A partir de las Experiencias y vivencias del Educando

Contexto Inmediato

Acercamiento al contexto

Reconocer que la ciencia escolar tiene relación con Pre-saberes del educando

Plantearse Problemas

Significativos para el Educando

Con sentido

Piensa en

Nuevas Visiones de Ciencia

PROPÓSITO

Mostrar la ciencia como una construcción social (científico es un sujeto social)

TRABAJO DOCENTE

Promover reconstrucción progresiva de conceptos y lenguaje

A partir

Experiencias

Ideas

Promover de didácticas

Formación actitudes y valores

Comprensión y búsqueda de solución a problemas

Subtopic

Nacionales

Regionales

Locales

Procesos de pensamiento

Desarrollar estrategias metodológicas

Métodos apropiados

Utilización información científica

Comunicación

Experimentación

Argumentación

Razonamiento

VARIANTES

Aplicación de problemas para la enseñanza de ciencias

Postura Constructivista