ESTRUCTURA DEL DECE

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ESTRUCTURA DEL DECE

ENFOQUES DE FUNCIONAMIENTO

Enfoque de intercultural

La educación intercultural pretende trascender la noción de multiculturalidad, concepto descriptivo que se refiere a la coexistencia de personas y/o grupos culturalmente diferentes en espacios o territorios determinados

Enfoque de bienestar

econoce la necesidad de diseñar estrategias enmarcadas en la comprensión de los diferentes procesos psicológicos (afectivos, emocionales y subjetivos) que acompañan el desarrollo de niños, niñas y adolescentes

Enfoque de derechos

econoce la obligación del Estado a través del Ministerio de Educación, en garantizar el acceso a los servicios educativos

Enfoque de género

Permite reflexionar la influencia de los estereotipos sociales sobre los procesos de desarrollo y formación del individuo

Enfoque de intergeneracional

diferencia las metodologías, actividades, prácticas y formas de abordaje para las niñas, niños y adolescentes en función de sus etapas de desarrollo evolutivo y trayectoria educativa.

Enfoque pedagógico

resalta la importancia de articular las experiencias previas, los conceptos elaborados, los recursos didácticos y tecnológicos, entre otros aspectos para potenciar el desarrollo del individuo

Enfoque de inclusivo

implica el adoptar estrategias para trabajar con personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad,

trabaja los problemas psicoemocionales

El profesional que esta encargado de esta área es el psicólogo clínico

c) ÁREA PSICOLÓGICO EMOCIONAL

b) ÁREA PSICOEDUCATIVA

En esta área trabaja el psicólogo educativo o psicopedagogo

esta área favorece la inserción escolar, comunitaria y social, mejorando la calidad de vida de los estudiantes a través del desarrollo de sus potencialidades.

a) ÁREA SOCIAL

Funciones del trabajador social en el DECE

Promueven la intervención a todos los obstáculos que impiden el desarrollo integral del estudiante.

Brinda apoyo técnico para favorecer el establecimiento y fortalecimiento de las relaciones entre el medio escolar, el familiar y el comunitario