ELKARRIZKETA

More like this

Garun Paralisia

by agarcia491@ikasle.ehu.eus a

KURTSOA

by María Menéndez Lezáun

SISTEMA BIOMETRIKOA

by manu serna

Organigrama arbol

by Jon Ingunza

ELKARRIZKETA

To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.

ENTZUTEN LAGUNDU

EZ HITZEZKOAK

Mugimendu Gutxi Egin

Isiluneen Kontrola

Esanahia Geureganatu

Makurtu

Distantzia Laburtu

Baietz Esan Noizbehinka

Apuntatu

Ikus-Kontaktua

Behatu

HITZEZKOAK

Sentimenduak Ulertu

Libre Hitz Egiten Utzi

Baiezko Esaldien Erabilera

Esandakoa: Parafraseatu

Onespen-Murmuiloak

Izena Sarritan Esan

ENTZUTEN OZTOPATU

Interpretazioak

Epaiketak

Aurreiritziak

Presazko Ondorioak

EL CAMINO DEL SER

ENTZUTEKO AHALMEN SENTIKORRA

ENTZUNA IZATEAREN PLAZERRA

ENTZUTEKO GAITASUNA

ENTZUTE AKTIBOA

ZERTARAKO ENTZUN

Hizlariaren Kezkak: Geureganatu

Atentzioz Entzun

OHITURA DESEGOKIAK

Ezinegona

Entzun-Ez Erantzun

Arreta Eza

Enpatia Eza

Ondorioak Arinegi Atera

Ikus-Kontaktua Etetea

Haria Etetea

Hitza Kentzea

IXILTASUNA

Onurak

"Irratiaren Isiltasuna"

Entzuten Gaituzten Inpresioa

Solaskidea Bultzatu

ARTEA

ELKARRIZKETATZAILE ONA:

ERRESPETUA

KOMUNIKAZIO ERAGINKORRA

ZEHAZTASUNA

ASERTIBITATEA: ROL

GOXOTASUNA: ahozko eta ez ahozko

OINARRIZKO PRINTZIPIOAK

AUTOKRITIKA

AUTOBEHAKETA

ENPATIA

ENTZUTEA

Akatsak Onartu: Konfidantza

Ez Dago Egia Absoluturik

Esan Nahi Duguna Esatean: Konfidantza

Ezinezkoa da EZ Komunikatzea

GURASOEKIN ELKARRIZKETA (TEP: 3 hil- 1, konfidantza ez)

The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.

JARRERA:

Kolaborazioa Eskaini

Laguntza Eskatu

Umearen Irudi Hoberena (errealitate barruan)

Aditze-Jarrera Neutrala

Mintzakidearen Zeresanei So Egin

Pertsona Guztiek Mintzatu

Ez Eten Mintzakideak

NOLA PRESTATU?

Hurrengo Elkarrizketarako Ateak Ireki

Helburuak Argitu eta Azaldu

Akordio, Kompromezu, Plana

Ikaslea

Familia

Ikastetxea

Irakaslea

Entzute Aktiboa

Entzuten Jakin: Interesa

Agurra

Interesa

Abegikorra

Errespetua

PRINTZIPIOAK

ELKARREKIKOTASUN PRINTZIPIOA

MUTUALITATE PRINTZIPIOA

KOMUNIKAZIO PRINTZIPIOA

ZER SAIHESTU

Elkarrizketa Ondoren Informazio Konfidentziala Errepikatze

Gurasoekin Gainerako Irakasleez Mintzatzea

Beste Ikasleez Mintzatzea/ Konparatzea

Elkarrizketan Informazio Gehiegi Atera Nahi Izatea

Presaka/Deroso Egotearen Itxurak Egitea

Ikaslearekin Bat Egin eta Gurasoak Arbuiatzea (alderantziz ere)

Egoera Negatiboen Errudunak Bilatzea

Informazio Akademikoa Soilik Aztertzea

Ikasleen Gaineko Iritzi Aldaezinak Finkatzea

Elkarrizketa Datu Zehatzik Gabe Prestatzea

KONTUAN EDUKI BEHAR DA:

Sekretu Profesionala

Dena Ez Dakigula Erakustea

Jarrera Lasaia

Zintzotasuna Erakustea

Adikor Agertzea

Gurasoen Intimitatea Errespetatzea

Gurasoen Jarrera Errespetatzea

Ideiak Argi Azaltzea

Egiazko Interesa Agertzea

Arreta Prestatzea

HELBURU NAGUSIAK

Guraso eta Irakasleak: plan komunak sortu.

Ikaslearen aurrerabideari buruzko informazioa partekatu