Categories: All - sindicatos - oposición - incentivos - negociaciones

by Nicolas Orozco Bermudez 4 years ago

252

Dos clases de políticas educativas. La política de las políticas publicas.

En Chile, durante la década de 1990, se implementaron diversas políticas educativas que buscaban mejorar la calidad de la educación y las condiciones laborales de los docentes. Estas políticas incluyeron la creación de incentivos, aumentos salariales y la transferencia de la administración de las escuelas públicas a los municipios.

Dos clases de políticas educativas. La política de las políticas publicas.

Dos clases de políticas educativas. La política de las políticas publicas.

To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.

CHILE

¿Excepcion a la regla? La creación de incentivos docentes
Remuneraciones

mecanismos estables

Formulación

Politicas nacionales

Orientadas

Interés publico

Estables

Informacion disponible

Criterio complejos

Incentivo de equipo

SNED

Colegio de profesores

Legitimidad

Evaluacion de desempeño

Sistema vigente

Acuerdo Marco para la modernizacion de la educacion chilena

Consenso publico

Sector privado

Fortalecer la profesion docente

Conseciones sustanciales del sindicato

Aumento salarial

Sector publico

1990 - Marzo 2001

Oposición de sindicatos

Declaraciones publicas

1990 - 1997

Tasa de matricula

Aumento

Recursos docentes

Fuerza laboral 10%

Aumento de salarios

Programas educativos

Reforzaron

Condiciones de trabajo

Conocimiento especializado

Ingresos docentes

Aumentaron

Regimen laboral especial

Negociaciones estatales

Previsibilidad

Relación

Confianza

Aumento de regeneraciones

1990

Concertacion democrática

Sistema de bonos educacionales

Transferencia de la administración

Municipios

Escuela publica

Reformista

Caracter activista

Sistema Nacional de evaluación del desempeño docente

PFP

BRASIL

The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.

Estrategias para arreglar la descentralizacion

This is the moment when the main character surpasses the last obstacle and finally faces their greatest challenge.
The climax usually follows one of these patterns:


Type in your answer.

Mejoraron

Coordinación de la política

NO EXISTE

Sindicato docente

Carece

Sindicalismo docente

Gobierno estatal

No asume el peso

Peso Político

1998 - 2000

Numero de estudiantes en secundaria

Gasto anual

Matricula

Incremento

(FUNDEF) Fondo de mantenimiento y desarrollo de la enseñanza fundamental y de valoración del magisterio

Reformas educativas de mayor alcance

América Latina

Gobiernos subnacionales

Acoger niños

Estabilizar gasto

Escuelas primarias

Ámbito nacional

Gobierno Federal

Aportar

Gasto por alumno

Mucho

Distribución de recursos disponibles

Poco

Recursos para la educación

Financiamiento

Organización

Educación descentralizada

1996

Equipo

Ministerio de educacion

Programas específicos

Reformar

Diseñar

Gestionar

Municipalidades

Estados

Fernando Henrique Cardoso

Sistema educativo

Influencia política

Obstaculos

Equidad

Calidad de vida

Desigualdades regionales

1995

Sector Publico

Economía

Modernización

Elite

ARGENTINA

The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.

Incentivos docentes solo de nombre

Your character(s) need(s) motivation in order to solve the challenge(s).

(FONID) Fondo nacional de incentivo docente

Secondary characters might also have motives that lead them to cross paths with the main character or which might trigger them to help the main character.

Ley 1998

FONID

Financiación

Impuesto automotor

Colapso

25% recursos

1999

FIN

Campaña carpa blanca

1.003 días

Compromiso

2 años

Presupuesto general

Incentivos

Fernando de la Rua

Grandes transferencias

Prestación

Ministerio de educación

Complementación

Gobiernos Provinciales

Desempeño

Gobierno federal

Provincias

Desaceleraciones económicas

Why does your character need to confront this challenge? What does he/she expect to accomplish by solving it?
See a few examples:

Congreso Nacional

Carpa blanca

Respaldo publico

Presión política

Objetivo logrado

Malas remuneraciones

Ejecutivo Nacional

Salarios

Responsabilidad provincial

1995 - 1999

Matriculas

Clases

Huelgas

Each story has a main character and that character usually needs to solve a problem or challenge. The character's challenge is the one that creates tension throughout the story.

Implementacion

Politica educativa

Calle

DescentralizaCION de CTERA

Argumentos ideologicos

Ley 1993 - 1991

Imposición

Nueva legislación

Obstaculizaciones

Retrasos

Rechazos

1991

Type in any other challenges which other characters in the story need to face.

Gobernadores

Adopción

Reformas estructurales

Ministerio provinciales de la educación

Ministerio federal

Inversión

Proyectos de infraestructura

Planes de estudio

Evaluaciones

Escuelas

Estados provicionales

Sufragacion

Administración

Amenazas

CTERA

Neutralizo

Sindicatos

Oposición

Recurso

Responsabilidades

Ley 1991

Educación primaria

Transferencia

1997

Gobiernos provinciales

1989

In most stories, there are 3 challenges. The number 3 is a mystical number symbolizing completeness. Try to come up with interesting challenges with which your character needs to struggle.
See a few examples below:

Gobierno

Carlos Menem

Política educativa

MÉXICO

In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.

Incentivos y evaluación docente

The setting (time & place) of a story can change throughout the plot.

Sensory details include sight, sound, touch, smell, and taste. These details are important because they create depth in your setting.
See a few examples below:

Actor principal

Congreso

Selección

Mecanismos

Encargados:

Sindicato

Administraciones de educación

Carrera Magisterial

The weather is an important element in your story because it can highly influence the ambiance and the mood of the characters.

Do these weather conditions affect the main character?

The most affected character is the main character. Write down here if he/she is affected by these weather conditions in any way. For example, if they lost a family member or their home during a hurricane, etc.

Beneficios

Decide if you want to include an element of nature in your story. For example, a rainbow can be a very nice choice for a happy ending. The mist in a story can represent mystery and secrets. A thunder can appear in the background at the moment when the 'bad guy' of the story makes its appearance, etc.

$ 700.000

1993

Does your story include catastrophic weather? See a few suggestions below or add your own:
- hurricane, earthquake, storm, etc

Formación académica

Docentes

Aumentos salariales

The time of the story can also change. It can describe the event of a single day or can include an entire year's plot. Anyway, don't forget to mention it.

Lograr

Caracteristicas

No afectaran

Políticas básicas

Control

Your story can take place wherever your imagination will take you to.
For example: in an elevator, in an enchanted forest, etc. Don't forget to give details of the environment each time the setting changes, otherwise, the story can be confusing. Also, mention the seasons as each of them has unique weather and events.

Ascensos

Carrera magisterial

Capacitación del profesorado

Remuneración

Descentralizacion

Characters are essential to a good story. Usually, the protagonist(s) is/are the most affected by the plot. Introduce a character by focusing on their actions, interests, and occupation, as the physical appearance doesn't make a difference in most cases.

1992

Type in the name of your character.

Escala nacional

Add other properties of the character.

NO se modificaron

Negociaciones salariales

Reuniones

SEP

Coordinación de políticas

Mecanismos financieros

Procesos de descentralizacion

Mecanismos de seguimiento

Sindicato con poder

ANMEB

Add other qualities/attributes of the character.

Presentación a

SNTE

Aceptación sindical

Manifestaciones

Apoyo

Centralización

Diversidad en el sistema de educación

Rendición de cuentas

Excesos

Equilibrio

(SNTE) Sindicato nacional de trabajadores de la educacion

What is your character's main goal?

fight Evilfind lovedefeat his/her enemyrule the worldmake friendstime travelmake an awesome discoveryOther

vinculo

Partido Revolucionario Institucional

Controlaba

Nombramientos docente

Puestos administrativos

Negociaciones

Which traits best describe the character's personality? Choose more if necessary:

introvertedloyalkindindependentquick-thinkingadventuresomeidealisticsweet-naturedcalmrisk-takercreativewittystrictfussyweirdclumsyharshaggressivecarelessclingingcowardlycrueldeceitfulimpulsiveOther

Gobiernos estatales

Proveer

13 millones

Responsabilidad

Estudiantes

Secundaria

Primaria

(ANMEB) Acuerdo nacional para lo modernización de la educación básica

Ministerio de Educación

Presidente

Ejecutivo