mostrar discriminabilidade entre novos conhecimentos e conhecimentos já existentes
mostrar relacionalidade
Tópico flutuante
Aprendizagem significativa
instrumento facilitador
conhecimento previo a diferenciação progressivista ,reconciliação integrativa ,organização sequencial do conteúdo ,consolidação o uso dos organizadores previos que mostrem relacionalidade
mapeamento conceitual
diagrama conceituais hieraquicos destacando conceito de um certo campo conceitual e proposições
organizador prévio
reconciliação interativa
organizadores prévios
principios da organização sequencial
principio da consolidação
é importante exercicios,resolução de situação problema ,discriminacão diferencia ção e integração
dominio do conhecimento prévio
aprendizagem receptiva
aprendizagem
representacional
está relacionado com aprendizagem conceitual
símbolos arbitrários passam a representar em significado
conceitual
não depende de referente concreto
ocorre quando o sujeito percebe regularidades em eventos ou objetos para representar por um simbolo
proposicional
pre -requisito a conceitual e a representasional
dá significado a novas ideias expressas na forma de uma proposição
por subordinação
sujeito aprende por processo de ancoragem congnitiva ,interativa em conhecimentos previos relevantes mais gerais e inclusivos e já existentes
novos conhecimentos adquirem significados para o sujeito
modo combinatorio
nem mais inclusiva
não é mais especifica
atribuição de significados ao novo conhecimento implica na interação de varios outros conhecimentos já eiistentes na etsrutura cognitiva
por superordenação
mecanismos fundamental para aquisição de conceito
que passam a subordinar aqueles que lhe deram origem
sintese
indução
processos de abstração
aprendizagem por descoberta
aprendiz descobre o que vai aprender
requer muita atividade cognitiva
não precisa descobri para aprender
aluno recebe o conhecimento na sua forma final
reconciliação integrativa
processos de captaçã de significadoo
aprendizagem mecãnica
aplicação em situação conhecidas
não requer compreensão
decoreba
puramente memorista
sem significado
enfrentar situação nova
condições de aprendizagem
predominantemente formativa
avaliação
compreensão de significados
recursivista
busca evidencias
aprendiz apresentar pré disposição
elaborar o significado
predispor a relacionar novos conhecimentos a sua estrutura cognitiva
não se trata de motivação ou gostar da matéria
querer relacionar os novos conhecimentos de forma não arbitrária e não literal
tenha ideias ancoras relevantes
materal potencialmente significativo
aplicativo que tenha significado lógico
aula
livro
esquecimento
assimilação obliteradora
esquecimento residual
de diferenciação de significados
discriminabilidade
quando o subsunçor não é frequentemente usado
é possível a reaprendizagem e inclusive é mais rápida
reaprender
reativar
resgatar
servi de ideias ancoras para novos conhecimentos
conhecimento prévio
bloqueado
facilitador
mais influencia a aprendizagem
cognitiva
diferenciação
processo de elaboração
subordinada
um novo conhecimento adquire significado na ancoragem interativa com conhecimento prévio e relevante
superordenada
quando um novo conceito,nova proposição mas abrangente passa a subordenar o conhecimento prévio
subsunçores
Subtópico
organizador prévio
expositivos
promove ancoragem ideacional
fará ponte entre o que o aluno sabe e o que deveria saber
quando não é familiar
comparativo
ajuda a discrimina-lo de outros conhecimentos
ajuda o aprendiz a integrar novos conhecimentos a estrutura cognitiva
relativamente familiar
supri a necessidade dos subsunçõres
tem quer ser mais abrangente ,mais geral e inclusivo
uma aula que precede
uma simulação
uma leitura introdutoria
um filme
uma demostração
situação problema
inferências ,abstração ,discriminação ,descobrimento ,representação, envolvidos sucessivos encontros com o sujeito ,evento, conceito
estrutura cognitiva
conjunto hierárquico de subsunçores dinamicamente relacionados mas não fixos variam de um campo para outro
reconciliação integradora
é um processo da dinâmica da estrutura cognitiva ,simultâneo ao da diferenciação progressiva
aprendizagem significativa superordenada
fazer superordenação
integrar significados
resolver inconstâncias
eliminar diferenças aparentes
diferenciação progressivista
aprendizagem signficativa subordinada
serve como ancoragem de nova aprendizagem
+diferenciado
+ refinado
ficando mais rico
é um processo de atribuição de novos significados a um dado subsunçor resultante da sucessiva ultilização desse subsunçor para dá significado a novos conhecimentos
dinâmico
evoluir ou não
conhecimento prévio relevante
uma representação
um construto
concepção
conhecimento especifico
idéia ancora
uma imagem
um modelo mental
uma proposição
um conceito
símbolo
ideias simbólicas expressas interagem
não arbitraria
conhecimento relevante
substantiva
não literal ,não ao pé da letra
conhecimento prévios adquirem novos significados ou maior estabilidade
novos conhecimentos adquirem significado para o sujeito
conhecimentos prévios e novos
ancoragem
novo conhecimento adquire novo significado e conhecimento prévio aquire novo significado
aprendizagen foi subordinada
assimilação
quando o novo conhecimento interage de forma não arbitrária e não literal
interação não literal e não arbitraria
