Арнайы педагогикалық-психологиялық қолдау

More like this

Педагогикалық менеджмент

by Dinara Ikram

Білім беру қолданбалары

by Алтынай Шахмарданова

Кения

by Тлекжан Табылдыулы

Педагогикалық психологиялық сүйемелдеу

by Аймереке Өмірзақ

Арнайы педагогикалық-психологиялық қолдау

Педагог-ассистентің көмегі

Оқушыға жеке қолдау көрсетуде ассистенттің қатысуын азайту төмендегідей ретпен жүргізіледі:

сыныпта өздігімен жұмыс жасайды– оқушы ассистенсіз парта да өзі отырады.

біртіндеп алшақтату – оқушы партада, алассистент оқушыға бағыттаушы және ұйымдастырушы көмек көрсетіп артында отырады

- толық қолдау көрсету – ассистенттің оқушымен бір партада отыруы

Психикалық және дене дамуымен мінез-құлқы бұзылған балаларға педагог-ассистент қызметін ұсыну ПМПК ұсыныстары негізінде жүзегеа сырылады.

Мұндай оқушының мектептегі (асхана, коридоржәнет.б.) қауіпсіз қозғалуы ашық түсті киімдері арқылы (сары немесе жасыл көкірекше) жүзеге асырылады.Мұндай баланы кездестірген кезде кезкелген мұғалім немесе оқушы сақтықтанытып, көмек болған жағдайда қол ұшын береді.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар кейбір балаларға табысты оқуы үшін жеке көмекшінің көмегі қажет болады.Жеке көмекшінің қызметі

сыныптағы оқу жұмысына көмек көрсету мақсатында педагог-ассистентің функциясы.

балаларға физикалық көмек көрсету мақсатында қолдау көрсетуші тұлғаның функциясы

Әлеуметтік – педагогикалық көмек

Әлеуметтік педагог көмегінің қажеттілігін ӘПКК анықтайды.Әлеуметтік педагог лауазымдық міндеттерімен жұмыс жоспарына сәйкес әлеуметтік қатері бар отбасыларының балаларына көмек көрсетеді.

Арнайыпедагогикалық (логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог) және психологиялық көмек

Мектептің қолдау қызметі логопедиялық сабақтарға 3 деңгейдегі жалпы сөйлеу тілі дамымаған балаларды, оның ішінде фонетика-фонематикалық бұзылыстары, жазбаша жазуындағы бұзылыстары (дисграфия, дислексия) барбалаларды жібереді.Ауызша немесе жазбаша сөйлеудің кемшіліктері табысты оқуға кедергі келтіріп, оқу бағдарламасын меңгерудегі қиындықтардың туындауына себепкер болады

Ата-аналарға кеңес беру немесе мұғалімдерге бірреттілік немесе жиі (аптасына, айына, тоқсанғабіррет) көмек көрсетілуі мүмкін.

Ұзақ жекелік-дамыту жұмысы барысында психофизикалық бұзылуларын толық жеңу мүмкін емес оқушылар категориясы (ақыл-ойдың, естуменсөйлеудіңбұзылуы) бар екенін атап өткен жөн.Мамандар бірінші кезекте танымдық іс-әрекеттің (ойлау, естесақтаужәнет.б.) бұзылуынтолықтүзетумақсатындаемес, баланыңбілімберуүдерісінеөз(типтік, қысқартылғаннемесежеке) бағдарламасы шеңберінде табысты қосу мақсатында қызметтерін көрсетеді.

Мамандардың жүргізетін сабақ жиілігін анықтау оқу қиындықтарыныңа йқындылығына байланысты