RACIONALIDAD

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Aspectos Técnicos Del Proyecto

camilo martinezにより

EDUCACIÓN PREESCOLAR Y SU ESTRUCTURA

yuriela jimenez perezにより

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonadoにより

RACIONALIDAD

5. Racionalidad compleja

Analizar la racionalidad que sustenta la Teoría de la Educación

Analiza el fracaso filosófico y biológico

Para abordar el estudio de la Teoría de la Educación

Recurren a Popper y Burge

Analizar conocimiento tecnológico y teórica de los modelos científicos

Educación afectada por la evolución de esta

Constante cambio

Profesores formados

Para poder formar pedagógicamente de manera adecuada

Ni sistemática ni unitaria

Múltiples dimensiones educativas

3. Racionalidad tecnológica

Presentada en 3 perspectivas

Teleológico-reflexiva

Aporta objetivos

Instrumental

Define saber propio

Epistémica

Tipo de saber

Genera nuevo tipo de conocimiento

Transformar la realidad

Guía acción educativa

Depende del saber científico

4. Racionalidad hipermedial

No solo tecnología

Múltiples opciones educativas

Abarca todas las educación y así se amplia

Diversos lenguajes

Apertura a más culturas y tradiciones

Deben integrar multimedialidad en la educación

Adaptación a la pluralidad y complejidad social

2. Racionalidad material

Pedagogía prefiere cuestiones trascendentes

Tecnología y neurociencia influyentes

Influencia biológica

Descubrir materialidad en educación

Relación educativa se basa en seres humanos

Base material en la educación

5 racionalidades:

1. Racionalidad reflexiva:

Herbart

Ofrece otras técnicas y el profesor debe tener en cuenta

5. Medios: construir estrategias de aprendizaje

6. Interactividad: ofrecer a los medios que posibiliten un diálogo siempre que sea posible. Bidireccionalidad participantes

7. Metacognición: capacidad que tenemos de aprender

8. Estrategias de recuperación y apoyo: dirigidas a facilitar la búsqueda de información, es decir integrar un sistema de aprender.

1. Propuesta de aprendizaje: aportar la información pertinente para ejercer la democracia.

2. Decidir estrategias de aprendizaje: definir paso a paso el aprendizaje

3.Estrategias afectivo-emocionales: el entorno afecta al aprendizaje.

4. Estrategias de habilidades y destrezas: elaboración, organización, observación, etc.

Habermas

Discurso ideal: condiciones de igualdad, plano horizontal bajo formas democráticas con el objetivo de tomar decisiones racionales y razonables.

Decisión depende del mejor argumento sin condicionamientos al discurso reflexivo

Estructura lenguaje como acción reflexiva

·Se habla de la cuestión moral: parte básica de la educación. ·Si forma parte de la reflexión de la teoría de la educación debemos conocer la declaración de los derechos humanos.

El hecho de la existencia de las teorías de la educación no amenaza la existencias de la teoría de esta.

· Se sustentan con las ideas prácticas, las aplicaciones en la educación.