Motivatie

もっと見る

koerden

ouafae yachouにより

wat kan ik.

Karsten stiersにより

Conceptueel model

Sharon Groenewoldにより

Werkdruk HBO

Els Kipにより

Psychologische basisbehoefte

Autonomie

Zelf invloed kunnen uitoefenen

Relationele verbondenheid

Leerkracht waardeert en apprecieert de leerlingen

Competentie

Vertrouwen in eigen kunnen

De lln kunnen de resultaten behalen

Motivatie = drijfveer

Attributietheorie (= nadenken over eigen succes en falen -> invloed op motivatie)

Oncontroleerbaar en controleerbaar attribueren

Oncontroleerbaar

Succes/falen toeschrijven aan die hij zelf niet kan beïnvloedne

Falen: pech

Succes: geluk

Controleerbaar

Het was beter geweest als ik meer tijd had

Succes/falen toeschrijven aan factoren die hij zelf kan beïnvloeden

Intern en extern attribueren

Extern

Leerkracht maakte te moeilijk vragen

Succes/falen toeschrijven aan factoren buiten zichzelf

Intern

Succes/falen toeschrijven aan factoren binnen eigen persoon

Falen: onbekwaamheid

Succes: eigen talenten

Zelfdeterminatietheorie (= de soorten motivatie)

Extrinsieke motivatie

Externe verplichting

Krijgen van beloning na goed resultaat

Vermijden van straf

De leerling leert om aan externe eisen te voldoen

Interne verplichting

De leerling wil niet dom overkomen

De leerling leert omdat ze ouders niet willen teleurstellen

Persoonlijk belang

Zoals bij intrensieke motivatie

Leerling ziet er het belang van in

Intrinsieke motivatie

voorbeeld: hobby's

Leerling vindt het interessant en wil iets weten

Het is relevant en betekenisvol

Leerling ziet het belang in