mmargalef@edu.tecnocampus.cat

もっと見る

SERES HUMANOS UNITARIOS Martha E. Rogers

05-EF-HU-JOSHELIN THALIA PORRAS RONDONにより

CONCEPTO DE CIENCIA Y SENTIDO COMÚN

claudia sanchezにより

“Los paradigmas en la Ciencia de la Educación: sus significados y finalidad de la teoría”

karina ramirezにより

Circulares, directrices e instrucciones mapa conceptual

Adriana Zamora Lópezにより

Models teòrics explicatius de l'aprenentatge motor

Introducció a la perspectiva dinamicoecològica

Diverses crítiques

Negació de l'existència de representacions mentals dels moviments

Autoorganització

Paràmetre d'ordre

Paràmetres de control motor

Maneres de comportament

Aportacions de N.A Bernstein

Jerarquia dels moviments

Nivells de jerarquia

Nivell Inferior - Coordinació

Nivell Superior - Resposta al moviment

Aspectes destacats

Carácter global dels moviments controlats

Influències de forces

Forces externes

Forces reactives

Graus de llibertat de moviment

Variabilitat del moviment del cos humà

Models cognitius en l'estudi de l'aprenentatge motor

Teoria de l'esquema de Schmidt

Esquemes motors

Reconeixements de les respostes motores

Producció de les respostes motores

Programes motors generalitzats

Principals influències

PEW

Lashley

Henry

Memòria i transformació de la informació

Aspectes que pretén superar la teoria de l'esquema

Teoria del bucle tancat d'Adams

Desenvolupament de la teoria

Empremta amnèsica

Seleccionar i començar un moviment

Empremta perceptiva

Feedback

Motriu

Verbal

Antecedents i influències

Altres influències

Teoria del processament de la informació

Intent de superació de les posicions conducistes