によって Ridard Pascal 5年前.
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Au coeur du lycée pour favoriser les échanges avec les enseignants. Un lieu inter-catégoriel aux multiples fonctions : ressources, rencontres, travail individuel, travail collectif, lecture, ...
Intégration d'espaces de coopération - type Fab lab, coop pédagogiques numériques, espaces Greta ...
Si pas de modularité, pas de capacité pour réagir
Taille des salles, plusieurs vitesses de modularité (ex : dans le CDI, de 8h à 10h, besoin de 4 petites salles, puis de 2 grandes salles ....)
Dans un lycée, on peut imaginer des combinaisons sur un an en fonction des organisations pédagogiques "prévues", des tailles des groupes, ....)
Sur le mobilier : plus mobiles, plus adaptables, ....
kjhkjhkjh
synchrone, asynchrone, foad, auto-formation, mode projets ...
Lieux et outils de communication favorisant le développement du
sentiment d'appartenance pour les élèves mais aussi pour les personnels.
Les rythmes biologiques et les rythmes scolaires ne sont pas toujours en adéquation.
Point de vigilance sur l'état de stress des lycéens dans une Région où l'exigence scolaire est très présente et des adolescents parfois en grande détresse psychologique.
les étages dans les établissements sont dissuasifs pour les enseignants.
Sur le plan technique, le lycée peut accueillir les élèves équipés de leur propre ordinateur mais financièrement, pour un accès équitable, la question du budget se pose.
la maintenance ( mise en charge individuelle des tablettes) est très lourde
Le full Wifi
La connexion ou l'ouverture de connexion peuvent évoluer en fonction des projets et des besoins avec un contrôle ( des zones) par les chefs d'établissements : authentification des utilisateurs, le rayonnement ( outils de mesures pour positionner la borne en fonction du nb d'élèves et des murs), les horaires
