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によって Laura Moreno 3年前.

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LA ESCUELA COMO TEXTO

La escuela se entiende como un lugar social que impacta y es impactado por los sujetos sociales que la integran. Las modalidades de enseñanza, tanto virtual como presencial, tienen características y desafíos específicos, con la virtualidad proporcionando un espacio más libre y fluido para la expresión de opiniones, mientras que la presencialidad puede ser dispersa y sobrevalorada.

LA ESCUELA COMO TEXTO

¿CUAL ES NUESTRO LEGADO?

¿QUIENES SON LOS OTRO?

¿QUIÉNES SOMO?

LA ESCUELA COMO TEXTO

SUBJETIVIDAD PEDAGÓGICA

PENSAMIENTO
ES NECESARIO LA RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN
REQUIERE DE CUIDADO
SE DA EN RELACIÓN A UN PROBLEMA
NO ES ESPONTÁNEO
MODALIDAD PRESENCIAL
ALTAMENTE DISPERSA
SIN PRESENCIA DE LA INFORMACIÓN
DISTANCIA REAL
FIJA UN LUGAR Y HORARIO
SOBREVALORADA
MODALIDAD VIRTUAL
CON PRESENCIA DE LA INFORMACIÓN
FORO

ESPACIO DE OPINIÓN

MÁS LIBRE

ES MÁS FLUIDO

SOSTÉN DEL VÍNCULO PEDAGÓGICO

DESIGUALDAD

EXCLUSIÓN
PROBLEMÁTICA SOCIO-INSTITUCIONAL
AFECTAN EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
DIFERENCIAS SOCIALES
DIFERENCIAS CULTURALES

SUJETO PEDAGÓGICO

ADOLESCENCIA
CONCEPTO QUE APARECE HACIA INICIO DEL SIGLO XX
JUVENTUD
COCEPTO QUE APARECE HACIA FINES DEL SIGLO XVIII

RELACIÓN DOCENTE- ALUMNO

TRAICIÓN DE UNA EXPECTATIVA "IDEAL"
DETERIORO

QUEJA

SUBJETIVIDAD GENÉRICA
DIFICULTADES DE LECTO- ESCRITURA
ENTORNO INFORMACIONAL

INTERPRETACIÓN

ENTORNO DEL SABER

DESINTERÉS POR EL CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA
FALLA EL DISCURSO PEDAGÓGICO
AGOTAMIENTO PRÁCTICO
AUTORIDAD
EVALUACIÓN
SABER

TRANSMISIÓN

SOCIAL
EDUCATIVA
CULTURAL

TEXTO

CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
CONCEPTOS

LACAN

REAL

IMAGINARIO

SIMBÓLICO

FREUD

SEGUNDO TÓPICO

SUPERYO

ELLO

YO

CONCIENTE

PRECONCIENTE

INCONCIENTE

ESCUELA

SE PIENSA RESPECTO A
LUGAR SOCIAL
CONTEXTO
NOS AYUDA A COMPRENDER
LECTURA QUE REALIZAN LOS SUJETOS SOCIALES
IMPACTO DE LOS SUJETOS SOCIALES