¿CUAL ES NUESTRO LEGADO?
¿QUIENES SON LOS OTRO?
¿QUIÉNES SOMO?
LA ESCUELA COMO TEXTO
SUBJETIVIDAD PEDAGÓGICA
PENSAMIENTO
ES NECESARIO LA RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN
REQUIERE DE CUIDADO
SE DA EN RELACIÓN A UN PROBLEMA
NO ES ESPONTÁNEO
MODALIDAD PRESENCIAL
ALTAMENTE DISPERSA
SIN PRESENCIA DE LA INFORMACIÓN
DISTANCIA REAL
FIJA UN LUGAR Y HORARIO
SOBREVALORADA
MODALIDAD VIRTUAL
CON PRESENCIA DE LA INFORMACIÓN
FORO
ESPACIO DE OPINIÓN
MÁS LIBRE
ES MÁS FLUIDO
SOSTÉN DEL VÍNCULO PEDAGÓGICO
DESIGUALDAD
EXCLUSIÓN
PROBLEMÁTICA SOCIO-INSTITUCIONAL
AFECTAN EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
DIFERENCIAS SOCIALES
DIFERENCIAS CULTURALES
SUJETO PEDAGÓGICO
ADOLESCENCIA
CONCEPTO QUE APARECE HACIA INICIO DEL SIGLO XX
JUVENTUD
COCEPTO QUE APARECE HACIA FINES DEL SIGLO XVIII
RELACIÓN DOCENTE- ALUMNO
TRAICIÓN DE UNA EXPECTATIVA "IDEAL"
DETERIORO
QUEJA
SUBJETIVIDAD GENÉRICA
DIFICULTADES DE LECTO- ESCRITURA
ENTORNO INFORMACIONAL
INTERPRETACIÓN
ENTORNO DEL SABER
DESINTERÉS POR EL CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA
FALLA EL DISCURSO PEDAGÓGICO
AGOTAMIENTO PRÁCTICO
AUTORIDAD
EVALUACIÓN
SABER
TRANSMISIÓN
SOCIAL
EDUCATIVA
CULTURAL
TEXTO
CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
CONCEPTOS
LACAN
REAL
IMAGINARIO
SIMBÓLICO
FREUD
SEGUNDO TÓPICO
SUPERYO
ELLO
YO
CONCIENTE
PRECONCIENTE
INCONCIENTE
ESCUELA
SE PIENSA RESPECTO A
LUGAR SOCIAL
CONTEXTO
NOS AYUDA A COMPRENDER
LECTURA QUE REALIZAN LOS SUJETOS SOCIALES
IMPACTO DE LOS SUJETOS SOCIALES
