la educación en la nueva españa hasta el méxico revolucionario
panorama educativo al comienzo de la vida independiente
cultura universitaria
el teatro ejerce influencia sobre algunas clases sociales
1833, mariano galván publica en cinco tomos, "don quijote de la mancha" y en 1848 publica en doce tomos Wla historia universal"
las imprentas locales desempeñan un papel esencial para la multiplicación de textos escritor por profesores de provincia
durante el gobierno de santa anna, en todas las instituciones educativas se daba instrucción religiosa a los alumnos
el número de instituciones de enseñanza superior se redujo, al establecer la primera república
méxico logra su independencia, pero, no hay establecimiento para preparar hombres cultos
el alfabeto para las mujeres
habían pocas oportunidades educativas para las mujeres, ni la iglesia y los gobiernos cumplieron su obligación educativa
el convento la nueva esperanza educó a niñas indígenas, poco después de la revolución recibía a niñas pobres sin distinción de raza
las mujeres de clase popular tenían acceso a algunas escuelas públicas
1845, se decretó que las partera presentaran exámenes de medicina
los politicos progresistas tenías como meta preparar a la mujer siempre y cuando comprendiera que su talento es menor al de los hombres
el ambiente escolar
el calendario escolar cambiaba con frecuencia, se consideraba que la costumbre de las vacaciones era perjudicial en el progreso del alumno
el bienestar de los niños en las escuelas es casi nula y eso incluye la comida
1861, el castigo se convirtió en dolor psíquico y no físico
la compañía lancasteriana había implementado en su reglamento la implementación del castigo
los martes estaban consagrados a azotar a los niños
la indisciplina se castigaba con reglazos de plano, ver al mediodía las estrellas, encierro, tirones de oreja, palmetazos en manos y pies, azotainas gregorianas.
imperó el lema "la letra con sangre entra"
las novedades y maestros
la deficiente preparación se trató de remediar mediante el establecimiento de escuelas normales
en méxico la profesión de maestro no disfrutaba de ninguna prominencia social
los maestros mexicanos protestaron ante el ayuntamiento de la ciudad de méxico, estaban disgutados con el éxito y las falsas promesas de los extranjeros
el mexicano luis octavio choussal se dedicó a la enseñanza de sordomudos
los maestros con apellido francés eran los más solicitados
había clases de dibujo, idiomas, pintura, baile, música y caligrafía
los maestros particulares ofrecen novedades en materia educativa, sólo para las clases favorecidas de la sociedad
la escuela y el ciudadano
se aplica el impuesto de un real mensual por familia para la instrucción pública en donde los fondos no alcanzan
el gobierno de santa anna bajo el ministerio de manuel baranda pone bajo una sola dirección los asuntos educativos del país
en el norte, la educación sufrió un desvío de recursos en despilfarros
1849, la reapertura de las escuelas se financiaron con un impuesto sobre elaboración y venta de licores y con una parte de la contribución civil
1845, el presidente de la república decretó que los fondos destinación a la instrucción pública fueran destinadas al ejército
para principio de los cuarenta las autoridades habían establecido escuelas para ambos sexos y escuela nocturna para alumnos
el aislamiento, los problemas políticos, las enormes distancias y el poco desarrollo hicieron difícil la creación de instituciones educativas
el nuevo ciudadano vencería todos los vicios de la sociedad colonial
la educación en la segunda mitad del siglo XVIII mexicano
1780-1793
1792
se inaugura el colegio de mineria con maestros de europa
1788
se abre el jardín botánico
carlos III promueve las artes plásticas, la botánica y la minería; se abre la real academia de pintura y la real academia de bellas artes san carlos
1780
el colegio san miguel el grande se fortalece como institución de vanguardia
1791
casi todas las niñas recibían una enseñanza rudimentaria en escuelas llamadas "amigas"
1793
el colegio de las vizcainas añade una escuela pública par niñas de cualquier clase y condición
1783
miguel hidalgo y costilla gana el premio por el mejor texto de teología
carlos III funda las escuelas de las sociedades económicas para niñas
1787
el ayuntamiento de méxico pone bajo supervisión municipal al gremio de maestros
1786
se establece la educación primaria como bien común
rafael ximeno presentó protestas sobre las escuelas pías y municipales
1785 y 1786 tiempo de hambre y peste de invierno
1782
se pública la cédula de 1778
se pública la cédula de 1788
se propone la fundación de escuelas gratuitas de primeras letras
1789
se fomentan las obras públicas y se comparte con la colonia los avances educativos e ilustrativos
se extiende a nueva españa el libre comercio con los puertos principales de nueva españa
1770-1780
se crea el tribunal de minería
1777
carlos III ordena a la cámara real de indios, considerar sólo españoles para llenar el cabildo eclesiástico
varios seminarios que estaban bajo supervisión de obispos se abrieron al público
se ordena que los alumnos de la facultad de medicina tomen la cátedra de anatomía práctica y cirugía por un médico español
1768
prohibición de autores jesuitas y toda influencia; se crea el jardín botánico, la escuela de farmacia y el colegio de cirugia
decreta que los graduados y profesores juraran no observar, ni enseñar la doctrina del regicidio y tiranicidio contra legitimidades potestades
1750-1780
1776
se erigio el gremio de mineria
1771
el regidor josé gonzález castañeda levanta un escrito a carlos III sobre que los criollos deben ser preferidos en la distribuición de empleo y beneficio de los reinos
1765
los doce regidores se opusieron al establecimiento de la renta de tabaco
1770
el arzobispo renueva el programa de secularización de doctrinas
carlos III expidió una cédula real con el objetivo de que se hable el castellano
el virrey y el arzobispo colaboran para expedir órdenes para promover el castellano
1749
rey fernando VI reemplaza el clero regular por el clero secular
1750- 1770
1767
carlos III ordena la expulsión de los jesuitas
de chihuahua a mérida y de guadalajara a veracruz los colegios de los jesuitas llenaron el eslabón medio superior
1766
la rebelión de guanajuato
llegada de las tropas españolas y el visitador josé de galvez
1763
carlos III tiene el próposito de promover medidas ilustradas
1757
disminuye la secularizacipon de las doctrinas
1753
francisco clavijero se convirtió en el abanderado más destacado de la reforma educativa
carlos II desea integrar a los indios a la sociedad española
se establecen escuelas de castellano en todos los pueblos indígenas
1753 y 1756
protestas de indios y frailes sobre las escuelas de castellano
se extiende la secularización a toda américa
tres decisiones políticas religiosas
-limitar el poder a la iglesia
-la expulsión de los jesuitas
-nombramiento de sacerdotes españoles
reformas económicas
politica ilustrada de los borbones
1700-1750
1750
un grupo de jóvenes jesuitas se rebela em contra de las prácticas tradicionales
1662, se cesaron de dar licencia a los maestros y sólo la extendían a los preceptores que tuvieran carta de examén de la ciudad de méxico
gremio de maestros del nobilísimo arte de primeras letras tienen privilegios, preeminencias y leyes de los maestros
educación femenina (1755) colegio de la enseñanza
consolidación del sistema educativo y construcción de seminarios
expansión geográfica de los misioneros
orígenes de la educación novohispana
1492-1585
la gran tenochtitlan fue vencida
educación en la sociedad indígena
verdadera reforma educativa: se combinaron valores, conducta, costumbres de los indio
usaron dibujos para facilitar el aprendizaje de las letras, cada letra se acompañaba de una figura
el teatro para representar artículos de fe y solemnizar fiestas calendáricas
uso de recursos audiovisuales: la música, el canto, la danza y la pintura que facilitaba la memorización de ideas abstractas. Por los ojos entraba el conocimiento de la religión
tepolchcalli ofrecía a los plebeyos o macehuales preparación para la vida diaria: sembrar, pescar y guerrear
domingos y días festivos se catequizaba a adultos, resto de la semana a niños
explicación con figuras y signos de dibujos simples hechos por indígenas
al principio las explicaciones eran a señas, poco a poco descubrieron auxiliares didácticos más efectivos: grabar con jeroglíficos, en madera, en papel maguey u otro material que usaban en los códices
aprendizaje de la lengua.
educación integrada a la religión
se distingue educación para nobles y educación para pueblo en general
inquietud educativa
desarrollo de diversos métodos de enseñanza
llegada de órdenes religiosas franciscano (1523), dominicos (1526), agustinos (1533), jesuitas (1572)
la conquista desvertebró la sociedad indígena; había que hacerlo todo: aprender lenguas, hacer gramáticas, bautizar niños y adultos, construir iglesias, destruir la vieja religión, defender derecho de la tarea
actitud reformista, primera mitad del siglo XVI
cardenal cisneros fundó universidad de enseñanza de pensamiento filosófico
apertura de colegios jesuitas; método renovado
fray pedro de león desarrolla arte de hacer hablar a los mudos
en una sola área la realidad superó la teoría de vives “la educación femenina”
gregorio IX: en cada parroquia “enseñanza de primeras letras y rudimentos de religión”
1560 apertura de colegios jesuitas, significó verdadera renovación; importancia especial al uso de la palabra y del arte métrica
en la cúspide de la enseñanza estaban universidades mayores : salamanca y alcalá. fundadas a partir del S XIII por reyes, cardenales, obispos y el poder civil
descubrimiento y nuevos contactos
se estimula el conocimiento a través de instituciones de enseñanza, impresión de libros y difusión de noticias e ideas
prestigio de la palabra escrita
la reforma religiosa española influye en la expansión de la educación
La educación revolucionaria
To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.
bassols y el laicismo educativo
1934
la SEP ha logrado la incorporación de 199 escuelas primarias en el d.f; a 44 les negó la incorporación y 11 fueron clausuradas
la SEP tiene el control absoluto de las escuelas
1931
el presidente da carácter de ley al decreto revisado de incorporación para escuelas secundarias
A story is nothing more than a character overcoming a series of difficulties to reach the desired goal. Obstacles usually create suspense and conflict. In overcoming obstacles, there is growth: weak becomes strong; hatred turns into love; sadness into happiness; wrong into right; lies into truth; or evil becomes good.
See a few examples below:
- stopping a meteor
- finding a killer
- finding love
el papa pío XI pública "la educación cristiana y la juventud"
1930
reinicio del conflicto iglesia y estado
el nuevo marco institucional de la educación
1933, calles promulga el decreto con el proposito de crear un mecanismo de control sobre los salarios del magisterio
1932, bassols promulga el decreto presidencial para poner un control político al sindicato
se recorta entre el 10% y 20% de los salarios de los maestros y trabajadores de la secretaría
en los años treinta, los sindicatos se apoderan del consejo de educación primaria del d.f y la comisión de escalafón
la SEP atiende problemas de sindicalización con los maestros, la educación urbana e industrial
la agitación política y la reforma del artículo 3
la aplicación del artículo 3 fue herencia del maximato, pero sus frutos en el campo educativo fueron cosechas del cardenismo
la reforma educativa socialista es producto de los años de maximato con ideas del congreso constituyente de 1917
la educación socialista tiene el apoyo de agrupaciones obreras y magisteriales
la UNPF protesta en contra de la SEP y bassols, se descarta el programa de educación sexual
se publican recomendaciones de la comisión con el propósito de hacer una consulta publica para el contenido de educación sexual
bassols nombra una comisión técnica consultiva para proyectar un programa de educación sexual durante los dos últimos años de la escuela primaria
surge el conflicto entre la iglesia y el estado sobre la educación sexual y la educación socialista
la política universitaria
1929
el presidente otorga autonomía absoluta a la universidad, libertad de cátedra y un presupuesto de 10 millones de pesos
se desarrolla el conflicto entre la escuela nacional preparatoria y la facultad de derecho sobre la orientación educativa
se transmite el proyecto de autonomía para la universidad aprobándose el de junio
las delegaciones universitarias piden la renuncia del secretario de educación, del subsecretario, el rector de la universidad y del jefe de policía
los estudiantes de leyes se declaran en huelga por la innovación de reconocimientos trimestrales escritos
1921
vasconcelos asume la dirección de la secretaría, después de su salida la universidad comienza a participar activamente en la política nacional
la universidad asume campañas de alfabetización y pública folletos y libros de cultura para las masas
la educación en los años de maximato 1928-1934
gana las elecciones presidenciales el PNR
se publica la declaración de principios del partido PNR, basado en el gobierno callista
calles inicia una política conciliadora, se firman arreglos con la iglesia; reunifica el ejercito, toma victoria sobre escobar
asesinato de obregón: se interrumpen las negociaciones con la iglesia; provocó la rebelión del ejercito al mando del gral. escobar
se propagan las ideas socialistas
1927-1929
crisis económica y agitación política a partir de la muerte de obregón y la creación del partido político PNR
el conflicto religioso en la educación
1929, la lucha entre iglesia y estado se da por terminada, por el momento.
los cristeros inician un movimiento armado
la "LNDR" propone un proyecto de boicot en contra del gobierno, se aprueba por el comité episcopal
se publica el decreto calles, en el que prohibe a la iglesia la enseñanza de dogmas y catecismo
se publica el reglamento provisional de escuelas particulares y el reglamento para la inspección y vigilancia de las escuelas particulares
1917, de la iglesia surge un importante grupo sindical y un partido político católico, bajo el espíritu "rerum novarum"
la iglesia trata de reformar los artículos 5, 130, 27 y 3, posteriormente no reconocerían los artículos 3, 5 y 130
Why does your character need to confront this challenge? What does he/she expect to accomplish by solving it?
See a few examples:
- will marry in 3 days
- can fix the mistakes of the past
1917 a 1934 "razón y ciencia"
los revolucionarios consideraban que la desfanatización era el punto de partida para la educación moderna
orientaciones regionales y nuevas ideas educativas
The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.
1915, se da a conocer la idea de una educación racionalista en el congreso pedagogico de yucatán
garrido canabal, echa andar un programa de desfanatización
There wouldn't be any tension and excitement in your story if there weren't any obstacles in your character's way.
1922, carrillo puerto impone una orientación racionalista en yucatán
Your character(s) need(s) motivation in order to solve the challenge(s).
1916, calles trata de imponer la escuela racionalista en sonora
Each story has a main character and that character usually needs to solve a problem or challenge. The character's challenge is the one that creates tension throughout the story.
ordena la clausura de las escuelas oficiales y crea un fondo de financiamiento para la inscripción de niños del proletariado en escuelas privadas
In most stories, there are 3 challenges. The number 3 is a mystical number symbolizing completeness. Try to come up with interesting challenges with which your character needs to struggle.
See a few examples below:
- turns into a werewolf at night
- is sent back in time
los fracasos y los alcances
el principal problema es la incapacidad de erigirse como órgano supremo y el presupuesto y asistencia escolar
1932, se clausura la casa del estudiante indigena
desconocimientos de los valores de las agrupaciones
se requería una fe común que no existía entre políticos y educadores
saenz escribe "carapan, bosquejos de una experiencia". descripción del panorama educativo
la educación y la integración nacionales
la escuela rural se convirtió en el centro social de la comunidad indígena-las misiones culturales instruían a los maestros.
moisés saenz
intenta aplicar la pedagogía de john dewey "escuela activa"
1933
exilio en perú y muerte
emprende un programa experimental en carapan, michoacan
subsecretario de la educación durante seis años y secretario de educación de agosto a noviembre de 1928
arquitecto de la mayor parte del proyecto callista cuya meta es la integración de la nacionalidad mexicana
la educación y el progreso económico
1926
30´s
The weather is an important element in your story because it can highly influence the ambiance and the mood of the characters.
narciso bassols, retoma el proyecto agrícola y da impulso a las misiones culturales
Does your story include catastrophic weather? See a few suggestions below or add your own:
- hurricane, earthquake, storm, etc
crisis económica, intereses políticos
The time of the story can also change. It can describe the event of a single day or can include an entire year's plot. Anyway, don't forget to mention it.
calles aprueba la ley de escuelas centrales y bancos agrícolas ejidales
1916
gonzalo robles
enseñar- aprendiendo
What is your character's main goal?
fight Evilfind lovedefeat his/her enemyrule the worldmake friendstime travelmake an awesome discoveryOther
plan de estudios, escuela nacional agricultura de chapingo y escuela central agrícola
Which traits best describe the character's personality? Choose more if necessary:
introvertedloyalkindindependentquick-thinkingadventuresomeidealisticsweet-naturedcalmrisk-takercreativewittystrictfussyweirdclumsyharshaggressivecarelessclingingcowardlycrueldeceitfulimpulsiveOther
observación de las escuelas agrícolas, cooperativas, bancos cooperativos e industrias agrícolas
Choose the type of your chacter:
Protagonist (main character)Antagonist (main character's opponent)Flat (stereotypical character)Round (his/ her personality develops throughout the story)Static (doesn't evolve as a person throughout the story)Dynamic (dramatical change in personality)Confidant (the main character trusts him/ her)Foil (contrasting character who enhances the personality of another character)Other
educación urbana
1925
Characters are essential to a good story. Usually, the protagonist(s) is/are the most affected by the plot. Introduce a character by focusing on their actions, interests, and occupation, as the physical appearance doesn't make a difference in most cases.
calles inaugura la enseñanza radiofónica con fines educativos
se fundan diez escuelas normales regionales y la escuela nacional de maestros
se firma el decreto que creaba la escuela secundaria como un afán aparentemente popular
Type in the name of your character.
La educación durante la presidencia de calles. 1923 al 1927
In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.
hacia la reconstrucción económica
The setting (time & place) of a story can change throughout the plot.
1925, la intervención del estado no como rival
el estado restaura las finanzas nacionales para echar andar proyectos.
narciso bassols y el laicismo educativo
The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.
1934, la SEP logra la incorporación de 199 escuelas primarias en el d.f; a 44 les negó la incorporación y 11 fueron clausuradas
1932
la UNPF protestan por la violación de sus garantías individuales referentes a la libertad de pensamiento y conciencia
el presidente ortíz rubio promulga una serie de nuevos reglamentos para las escuelas primarias
Try answering these questions to come up with a closure:
- Have all the problems been solved?
- Is there a clear picture of what happens with each character in the story?
- Has the challenge transformed your main character?
- How do the characters feel in the end?
1931,
los católicos inician protestas mediante huelgas
la SEP creó un sistema de inspección para controlar el carácter laico de las escuelas privadas incorporadas
el presidente ortíz rubio da carácter de ley al decreto revisado de incorporación para escuelas secundarias privadas
la iglesia reafirma su influencia pública y bassols es nombrado ministro de educación y extiende prohibiciones a la educación católica
1929, el papa Pío XI, publica la encíclica "la educación cristiana y la juventud"
This is the closure section of the story.
See examples of possible outcomes below:
- all problems have been solved
- it's clear how each one of your characters ends up
- your main character is transformed by the challenge
1930, reinicio del conflicto entre iglesia y estado
This is the moment when the main character surpasses the last obstacle and finally faces their greatest challenge.
The climax usually follows one of these patterns:
- realization
- resolution
- choice
Type in your answer.
alberto j. pani
Sensory details include sight, sound, touch, smell, and taste. These details are important because they create depth in your setting.
See a few examples below:
- the smell of fresh bread
- the scent of freshly cut grass
- rain falling onto the windshield etc.
facilitar la libre concurrencia económica nacional e internacional
fomentar la explotación de los productos naturales de nuestro suelo
libre educación de las fuerzas del mercado, ayudarían a crear una economía justa y apta
politica económica- educar al campesino
Your story can take place wherever your imagination will take you to.
For example: in an elevator, in an enchanted forest, etc. Don't forget to give details of the environment each time the setting changes, otherwise, the story can be confusing. Also, mention the seasons as each of them has unique weather and events.
manuel gómez morín, la base técnica es un espíritu transformador
