Formación en la Práctica e Investigación VI
A microorganism is an organism so small that people cannot see them with the naked eye.
Microorganisms can be harmful and useful organisms.
PRIMERA UNIDAD
Harmful microorganisms include fungi, bacteria, protozoa, etc.
They cause several diseases in human beings, animals, and plants, which can even lead to death.
The harmful microorganisms not only can damage the human body, but also the food we eat.
Desarrollo de etapa de inmersión, planificación de prácticas de manera remota.
Producto final de la unidad I
Sustento de conocimiento de saberes y aprender de niños con NEE
Trabajo autónomo y personal
Elaboración de listado de situación de aprendizaje.
Trabajo colaborativo asincrónico sincrónico
Revisión de planificación y analizan los cuales se deberá reflexionar
En grupos desarrollo de actividades
Trabajo colaborativo y sincronica
Proponen y consensuan acuerdos de convivencia
Identifican el proyecto integrador
Análisis, explicación y socialización del silabo y guia
What diseases can they cause?
Organizando actividades en complejidad.
Planifica sesiones de aprendizaje
Give examples of how the spread of harmful organisms can be prevented.
2.3 Propone situaciones, estrategias y recursos de aprendizaje y evaluación.
2.2 Diseña planificaciones anuales, proyectos y sesiones
Demandas su contexto socio cultural.
2.1 Aprendizajes establecidas en el currículo
COMPETENCIA 2
Give examples of how harmful organisms can spread.
Uso de recursos disponibles de la evaluación curricular
Coherencia entre los aprendizajes
Planifica la enseñanza
ENFOQUES TRANSVERSALES
Research about the main characteristics of the microorganisms and give examples!
E. ORIENTACIÓN DEL BIEN COMÚN
Proyectos de vida
E.INCLUSIVO
Derecho no solo a la educación sino aprendizaje de igual calidad.
Erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad.
Reconocimiento y valoración a personas por igual
E. INTERCULTURAL
Aportes de diversidad cultura
Planificacion del silabo
EVALUACIÓN
Microorganisms help in the production of many food items, making medicines, keeping the environment clean, in manufacturing, and in research.
REDACCION Y GRAMATICA
Redactado sin faltas ortográficas o errores gramaticales
REFERENCIAS
Utilización de APA para citas y el registro de fuentes consultadas
AUTENTICIDAD
Microorganisms have a role in waste disposal, agriculture, and nutrient recycling.
Give examples of these types.
Trabajo copiado no tiene a ser evaluado
Incluye imágenes, cuadros, textos, gráficos
Debe ser original y no copiada de internet u otros
ORGANIZACIÓN
Give examples of bacteria used in the pharmaceutical industry.
Mostrar secuencia y partes solicitadas
CONTENIDO
Give examples of Microorganisms in food production.
No considerar cantidad de páginas, sino suficientes para el manejo del contenido y competencias
Tener información en calidad y cantidad requerida
TERCERA UNIDAD
There are five types of microorganisms. Out of these five, four can be free-living or parasitic.
There is one that can be only parasitic since it always reproduces inside other living things.
After enumerating them, click on the flags below to mark the ones which can be free-living and the ones that cannot.
can be free-living
only parasitic
TRABAJO SINCRONICO
Sustento marco teórico y vinculación con el proyecto integrador
Presentacion y sustentacion del informe de matriz de investigación de la práctica
TRABAJO AUTÓNOMO
Dominio de la didáctica
Elaboración del informe teniendo en cuenta la aplicabilidad de la matriz.
con antecedentes y básicas teóricas
Analiza datos y toma decisiones respecto a resolver situaciones
Organización de información desde la inmersión
Diseño de matriz
Identifica lecciones del proyecto integrador de las actividades realizadas
Identifica fortalezas y aspectos en practica pedagógica
12.4 Evalúa proceso de investigación
12.3 Analiza e interpreta los datos obtenidos
12.1 Problematiza situaciones en práctica, en el mundo educativo general
8.3 Participa en discusión y construcción de políticas educativas
8.2 Mejoramiento de practica y garantizar el logro de aprendizajes
8.1 Reflexiona su propia práctica
COMPETENCIA 8 Y 12
Enfoques metodologías de investigación e innovación
Investigación de aspectos críticos de práctica
Desarrollo procesos de aprendizaje
Reflexión sobre práctica y experiencia
SEGUNDA UNIDAD
Name the study of microorganisms.
ESTRATEGIAS
Revisión del portafolio
Tener en cuenta la Propuesta del MINEDU
Trabajo autónomo
Validan en un instrumento la secuencia didáctica.
Convivencia democrática vinculado con el proyecto integrador
Diseño de sesion de aprendizaje
DESEMPEÑO
Proceso de enseñanza, conocimiento y dominio.
CAPACIDADES
4.4 Uso de tiempo en actividades.
4.3 Apoyo a estudiantes en situaciones inesperadas.
4.2 Comprensión de actividades en el marco de propósito de aprendizaje.
4.1 Gestiona interacciones pedagógicas en la construccion de aprendizaje.
COMPETENCIA 4
Aprenden a solución de problemas de manera crítica y reflexiva
Uso de estrategias y recursos
Proceso de enseñanza con dominio
