Escuela
Enseñanza-Aprendizaje
Problemáticas
De contexto
ABANDONO O AUSENCIA
MEDIO O CONDICIONES EN
LAS QUE VIVE EL NIÑO
Salud
alimentacion
SITUACIÓN
ECONÓMICA
FAMILIAR
ANALFABETISMO DE
LOS PADRES
FRACASO ESCOLAR DE LOS
PADRES DEL NIÑO
En relación a la escuela
ARTICULACIÓN DOCENTE
DESCONOCIMIENTO DEL
CONTEXTO DEL NIÑO
FRACASO ESCOLAR
PLURIGRADOS
SUELDO DOCENTE
RECURSOS ECONÓMICOS LA INSTITUCIÓN
PROBLEMAS EDILICIOS
Inclusión
El gobierno nacional
Resoluciones
Ley 3402
Ley 3401
Resolución 2020- n°1813
En contexto de pandemia
modificación del calendario escolar
Programa Mendoza educa n°1113
Proyectos escolares
ABP
(Aprendizajes
basados en proyectos)
uso flexible de espacio y tiempo
evaluación sumativa y contínua
integración de áreas
desarrollo de capacidades
docente guía y monitor
alumno activo
GEM
seguimiento
asistencias
notas
Ley de educación nacional 26206
Jornada extendida
0444
acompañamiento docente
Alfabetización
interactúan
Alumnos
Docentes
Calendario escolar
Proyectos
Conmemoraciones
Actividades diarias
dentro de la escuela
fuera de la escuela
Actividades del día sábado
Situaciones de emergencia
Presencia de medios de comunicación
Violencia
Ciber-acoso
Discriminación
Intoxicación
Violencia intrafamiliar o extrafamiliar
Consumo de sustancias peligrosas
Abuso sexual
Maltrato
Físico
Mental
Procedimientos
Presencia de los medios de comunicación
Informar que esta modalidad será la forma oficial de comunicar los hechos
Elaborar un comunicado institucional, evitando detalles innecesarios
Designar un vocero institucional
Ausencia Familiar
Intervención del DOAITE
Labrar un acta
Transcurrida 1 hora de la ausencia de los responsables para la retirada del alumno, se deberá comunicar al juez de turno la situación
Permanecer junto al alumno en la escuela hasta la llegada de los padres
Llamar inmediatamente de producida la tardanza para retirar al alumno
Tener actualizados los contactos de los responsables del cuidado del alumno
Procesión de armas
Pedir intervención del DOAITE
Mantener la calma e infundir la calma a los miembros presentes en la institución
Convocar la autoridad de la institución
Si no entrega el arma, llamar al 911
Pedir que abandone o entregue el arma
Violencia de la Familia de un alumno hacia la institución o docentes
Ser asistido por un abogado
Comunicarse con el 911
No responder con agresión
Atender entre dos personas o más a la persona que ingrese de forma violenta a la institución
Auto-lesiones y pensamientos suicidas
Llamar de inmediato a los tutores responsables del alumno
Registrar lo sucedido en el libro de actas
Llamar al equipo de DOAITE
No dejar al alumno solo en ningún momento
Intervenir de forma inmediata en la acción de auto-lesión
Acoso entre pares
Aplicar límites con firmeza y buen trato
Trabajar en clase sobre los vínculos como estrategia de prevención
Informar de manera inmediata a los familiares de los alumnos
Hablar con los alumnos involucrados y afectados
Escuchar a los padres y compañeros cuando expresan preocupación acerca de la conducta de un alumno o grupo hacia otro u otros.
Intervenir cuando se observan conductas de hostigamiento e intimidación
Observar a los alumnos en el aula y recreos
Violencia entre pares
Favorecer la construcción de un relato que le dé un nuevo sentido al conflicto
Descubrir que sienten, qué necesitan y que ocurrió
Responder al pedido de ayuda de los alumnos
Intervenir para disminuir la carga emocional
intoxicación
Llamar al sistema de emergencia médico
No dejar solo al alumno
Respetar la confidencialidad
En caso de consumo de sustancias
Facilitar la concurrencia a la escuela para que complete su trayectoria escolar y su tratamiento de salud
Convocar la DOAITE
Brindar apoyo y contención
Lograr un clima de confianza
Generar un espacio de escucha activa
Violencia Familiar y extra-familiar, y abuso sexual
Informar lo sucedido por vía jerárquica
Comunicar a profesionales de DOAITE
Elaborar un acta
Llamar a emergencias médicas
El docente no debe verificar las lesiones en caso de ser maltrato físico
Escuchar y privilegiar el relato del alumno afectado
Autolesiones
Autolesión física
Pensamientos de suicidio
Pocesión de materiales peligrosos
droga
Armas
Ausencia de familia
No retiran a los alumnos de la isntitución
