ENTORNOS ENRIQUECIDOS Y CEREBRO

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DISEÑO DE CARGOS (Gestión de Talento Humano)

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CONDUCTA HUMANA

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NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

Lucia Desjardinsにより

ENTORNOS ENRIQUECIDOS Y CEREBRO

¿QUÉ CONSTITUYE EL ENRIQUICIMIENTO?

¿Cuál debería ser el contenido del enriquecimiento?

Mediante los entornos

Mediante las artes

Mediante el pensamiento y la resolución de problemas

Mediante la estimulación motora

Mediante la lectura y el cerebro

Retroalimentación

La lectura en grupo

Videojuego y ordenador

Estrategias de enseñanza

Elaboración de boletines

Juegos

Aprendizaje cooperativo

Profesores invitados

Excursiones

Viajes

Grupos

Ordenadores

Dos cosas (Krederick Goodwin)

Retroalimentación interactiva o feedback

Nueva información o experiencia (reto)

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO EL ENRIQUICIMIENTO?

Más fácil aprender antes de los 10 años

hablar otro idioma

instrumento musical

Principalmente a los escolares

CEREBRO MALEABLE

Favorece a las conexiones neuronales

Tacto

Sabores

Visiones

Sonido

Olor

Bases del aprendizaje

Lo nuevo

Repetición

Estimulación

El entorno puede afectar

Investigadores 65% de conexiones

Licenciados 40% de conexiones

El cerebro

El tipo de entorno cambia el modo de desarrollo del cerebro

Las células cerebrales se comunican entre sí

Desarrollar nuevas conexiones con estimulación ambiental

INFLUENCIA DEL ENTORNO

Desaparecida las amenazas

Trabajar el enriquecimiento del entornos

Eliminar las amenazas del entorno

Intimidar

Sarcasmo

Humillación

Señalar con el dedo

Hostigamiento

Los estudios declaran

Entorno: de 40 a 70%

Herencia: de 30 a 60%