Rochane Kherbouche
DIGCOMP 2.0
Autre découpage de 8 niveaux (DigComp 2.1)
Hautement spécialisé
Création dans la pyramide de Bloom au niveau du domaine cognitif
création de nouvelles solutions
problèmes complexes avec solutions limitées
Avancé
sur des contextes complexes
Évaluation dans la pyramide de Bloom au niveau du domaine cognitif
guider les autres
Application dans la pyramide de Bloom au niveau du domaine cognitif
Intermédiare
Compréhension dans la pyramide de Bloom au niveau du domaine cognitif
an autonomie, en fonction de mes besoins
résoudre des problèmes simples
Basic (Tâches simples)
Mémorisation dans la pyramide de Bloom au niveau du domaine cognitif
en autonomie et guidance
avec guidance
DigCompEdu
DigCompEdu considère 6 domaines différents
avec un total de 23 compétences.
facilitation des compétences numériques de l'apprenant
Utiliser le numérique
pour développer les compétences digitales de l'apprenant
- développer chez l'apprenant les compétences de littératie informationnelle et de référencement (recherche critique sur Internet)
- développer ses compétences de communication digitale et de collaboration (netiquette, co-création, cloud, wiki)
- favoriser la création et le partage des contenus digitaux (productions liées à la littératie médiatique multimodale, portfolios, ENT)
- rendre l'apprenant responsable de son utilisation des technologies de l'esprit (défauts/qualités du Net, risques pour la santé physique et psychologique du monde virtuel, identité et empreintes numériques)
- amener l'élève à résoudre des problèmes en autonomie (transfert des compétences dans un contexte nouveau)
Source
renforcement des capacités des apprenants
Utiliser le numérique
pour centrer sa pédagogie sur l'apprenant
- rendre accessible à tous les contenus enseignés (aménagements raisonnables)
- adapter mes contenus/activités numériques à chaque apprenant (selon sa vitesse, ses besoins, son niveau actuel)
- engager l'apprenant dans une démarche profonde et créative, une démarche qui l'engage en tant que personne.
Source
évaluation numérique
Utiliser le numérique
pour créer des évaluations
- développer des stratégies d'évaluation variées et adaptées (quizz, formulaires individualisés)
- analyser les data pour améliorer mon enseignement et la progression de chaque élève
- proposer des rétroactions rapides et ciblées (feedbacks, PIA)
Source
pédagogie numérique
Utiliser le numérique
pour enseigner et apprendre
- utiliser à bon escient les technologies durant le cours (supports, activités numériques)
- suivre ou guider l'élève hors de la classe, en temps asynchrone (courriels, forum, ENT)
- développer l'apprentissage collaboratif (wiki, ENT, co-création médiatique et co-évaluation par les pairs)
- développer la métacognition, l'auto-évaluation et l'auto-formation (quizz, portfolios numériques, outils de planification)
Source
ressources numériques
Utiliser le numérique
pour ses compétences professionnelles
- repérer les ressources numériques pertinentes (Internet, plate-forme, applications)
- co-créer et mixer des ressources/activités numériques (quizz, jeux sérieux, site)
- organiser, protéger et partager ses ressources numériques (connaissance des licences/copyright)
Source
environnement professionnel
Utiliser le numérique
pour interagir avec son environnement professionnel
- communiquer avec son environnement (par mail, forum et chat ; netiquette)
- collaborer avec son environnement (partager et co-créer des ressources ou des activités, participer à des espaces numériques de travail)
- réfléchir à ses pratiques pédagogiques, didactiques et numériques
- (se) former tout au long de la vie
Source
DigComp 2.1
Plate-forme d'évaluation et de certification en ligne des compétences numériques
PIX
Niveaux de maîtrise des compétences
C2: pionniers
C1: experts
B2: professionnels
B1: passionnés
A2 :explorateurs
A1: nouveaux
Domaines de compétences
Environnement technique
traite des compétences qui permettent à un individu de s'insérer dans un monde numérique et de comprendre son fonctionnement.
Construire un environnement
numérique
Résoudre des problèmes
techniques
Protection et sécurité
domaine traite de tout ce qui concerne la sécurité du matériel mais également de la santé et de l'environnement ainsi que la protection des données personnelles
Protéger la santé, le bienêtre et
l'environnement
Protéger les données
personnelles et la vie privée
Sécuriser l'environnement
numérique
Création de contenus
domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux.
Mobiliser la pensée
algorithmique
Adapter les documents à leur
finalité
Développer des documents visuels
et sonores
Développer des documents
textuels
Communication et collaboration
traite des interactions et de ce qui relève de la netiquette, du partage de contenus.
S'insérer dans le monde numérique
Collaborer
Partager et publier
Interagir
Information et données
concerne la recherche d'information et le traitement des données et intègre les questions d'éducation aux médias et à l'information.
Traiter des données
Gérer des données
Mener une recherche de données
