Concepto y limites de la Psicopatología infantil
La constitución conceptual de la psicopatología infantil. Las claves del hecho clínico psicopatológico infantil
Los fundamentos Metodológicos de la psicopatologia infantil
El futuro de la psicopatologa infantil
Clasificación multiaxial de la CIE-10 para nios y adolescentes
Las formas de organización y de expresión de los fenómenospsicopatológicos infantiles
Las claves de la psicopatología clínica infantil
Evolución histórica de la psicopatología infantil
La fundamentación conceptual de la psicopatología infantil
Se ha basado — conceptualmente hablando— en la pedagogía, la neurología, la psiquiatría, la psicología evolutiva, el psicoanálisis y la psicología comunitaria, hasta que por fin ha conseguido un modelo integrador psicobiológico social que satisface sus necesidades científicas y sus exigencias metodológicas.
La construcción conceptual de la psicopatología infantil: el modelo de la psicopatología del desarrollo
El desarrollo psicopatológico y patologuito en la infancia. Los problemas psicopatológicos mayore, menores y sus causas
Las causas de los problemas psicopatológicos en la infancia
La sociognesis de los problemas psicopatológicos
La psicogénesis de los problemas psicopatológicos
Causas de naturaleza predominantemente biológicas.2. Causas con especial presencia de lo experiencial.3. Factores y circunstancias causales de naturaleza mixta.
La prevalencia de los problemas psicopatológicos infantiles mas importantes
Prevalencia de los problemas psicopatológicos
Trastornos y problemas psicopatológicos Prevalencia en %• Alteraciones de la conducta alimentaria — Bulimia 3 — Anorexia 1• Trastornos esfinterianos — Enuresis 5 — Encopresis 1• Trastornos psicomotores — Tics 10 a 15 — S. Gilles de la Tourette 0,5• Trastornos por depresión 5 a 10• Trastornos por deficiencia mental 2 a 3• Trastornos disociales 4 a 18• S. hiperkinético 3 a 5• Autismo 0,06
Problemas psicopatológicos mayores y menores
Problemas psicopatológicos comunes o menores
Primer año
Chuparse el dedo, mantenimiento del uso del chupete, problemas de sueño, cólicos.
1-4 años
Negativismo, oposicionismo, tartamudeo fisiológico, retardos fisiológicos en el habla, problemas de sueño, terrores nocturnos, chuparse el dedo.
4-6 años
Mentiras, oposición a las normas, confabulaciones, ilusiones perceptivas, intento de imponer su autoridad, enuresis-encopresis, peleas, demanda de atención..
6-11años
Problemas de comportamiento, oposición, timidez, agresividad. Dificultades con las normas escolares
11 años en adelante
Persisten y aumentan los problemas de conducta y comportamiento: hurtos, problemas de independencia, pequeñas rebeliones, problemas en torno a la sexualidad.
La transición en lo normal y patologito
Criterios y fuentes para diferenciar lo normal de lo patológico
1. La información de la familia. La sanción social.2. La gravedad.3. La profundidad en la afectación.4. La índole de la alteración de las funciones psíquicas y la historia natural longitudinal de la organización psicopatológica.5. Los criterios diagnósticos incluyentes o excluyentes de las Clasificaciones de enfermedades
La familia es la primera en detectar
cuándo un problema psicopatológico sobrepasa los límites de lo que se considera normal. Al principio le cuesta trabajo aceptarlo, pero la evidencia ineludible de los propios trastornos termina por imponerse. La presión del entorno se une a lo anterior
Los factores que influyen en el desarrollo psicologico
Factores psicológicos y sociales
Factores biológicos
Genéticos — Sistema nervioso — Desarrollo psicomotor — Desarrollo cognitivo — Temperamento
Psicosociales:
— Entorno afectivo . Entorno sociocultural:• Familia.• Iguales.• Escuela.• Sociedad.
Desarrollo psicopatológico normal
Desarrollo Social
Desarrollo Afectivo
Desarrollo cognitivo
Desarrollo físico y psicomotor
