ALFABETIZACIÓN ESTADÍSTICA
NIVELES
NIVEL MATEMÁTICO CRÍTICO:
Planteamiento critico, utilizando razonamiento proporcional.
NIVEL CRÍTICO:
Intervención critica y cuestionada de los elementos estadísticos en contextos
NIVEL CONSISTENTE NO CRÍTICO:
Compromiso apropiado pero no critico con el contexto
NIVEL INCONSISTENTE:
Compromiso selectivo con el contexto.
NIVEL INFORMAL:
Compromiso coloquial o informal con el contexto.
NIVEL IDIOSINCRÁSICO:
Actividades adquiridas en un determinado contexto
WALLMAN (1995)
Habilidad de entender y evaluar críticamente resultados estadísticos
MODELOS
MODELO GAISE:
Promueve la alfabetización estadística
Interpretación de resultados
Análisis de datos
Recolección de datos
Formulación de preguntas
MODELO PPDAC:
Promueve el razonamiento estadistico.
ETAPAS:
Conclusiones
Análisis
Datos
Plan
Problema
SCHIELD (1999)
Habilidad de utilizar argumentos críticos en razonamiento usando la estadística como evidencia.