POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA
CONCLUSIÓN
Finalmente, se podría decir que el Estado es quién garantiza la educación para los estudiantes a través de diferentes medios y también es el prestante de los materiales y docentes que ayudan en el aprendizaje, por lo cual deben tener un sistema educativo que incluyan todos los aspectos importantes para la educación y que cumplan a cabalidad los diferentes puntos para una educación de excelencia y calidad, incluyendo y relacionándose con tecnologías para una educación completa y no de la vieja escuela.
EDUCACIÓN
Según Monzón (2015), la educación que imparta el Estado tiene que desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él:
Monzón, M (2015). Una política educativa: la equidad. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 5 (10). Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/4981/498150318012.pdf
Justicia
Independencia
Conciencia de la solidaridad internacional
Respeto a los derechos humanos
Amor a la Patria
Según Guayasamin (2017), la educación forma parte del conjunto de políticas públicas que se refieren a cuestiones específicas sobre demandas y la intervención del Estado en la educación.
Guayasamin, M (2017). Aciertos, críticas y desafíos pendientes de la política educativa durante la presidencia de Rafael Correa Ecuador 2007-2017. Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 8 (14). Disponible en:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/5216/521653267011/521653267011.pdf
La cobertura educativa como política nacional quedó establecida en el Foro Mundial de Educación Dakar 2000 –firmado por 164 países–, donde acordaron estrategias para lograr una “educación para todos”.
Según la UNESCO (2000), en este foro se definieron ciertos objetivos:
UNESCO. (2000). Foro Mundial sobre la Educación. Marco de Acción de Dakar. Educación para todos: cumplir nuestros compromisos comunes. Recuperado de:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000121147_spa
Realidad social o económica y promover acciones para prevenir el abandono escolar
Crear condiciones de acceso sin importar género
Expandir la educación básica de forma gratuita y obligatoria
Ampliar el acceso a centros preescolares y programas de desarrollo infantil
Según Zorrilla (2010), la educación es un derecho fundamental de todos los individuos.
Zorrilla, M (2010). INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, POLÍTICAS PÚBLICAS Y PRÁCTICA DOCENTE. TRIÁNGULO DE GEOMETRÍA DESCONOCIDA. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (2), 74/92. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/551/55114080005.pdf
Proceso en donde cada individuo se construye como ser humano y es una responsabilidad social y tarea prioritaria para el país.
Proceso
Social
Personal
Familiar
PROCESO EDUCACIONAL
Requieren construir:
Otros
Recursos diversos
Juventud y experiencia
Actores e instituciones
Conocimiento probado y sabiduría de la vida
Voluntad y decisión
Concierto equilibrado de definiciones y concepciones
Las políticas públicas y políticas educativas representan el conjunto de decisiones gubernamentales que buscan modificar los componentes de un sistema y la relación entre ellos con el propósito de producir cambios o equilibrios en el sistema.
Ante esto, Flores (2008) menciona que el Estado “no solo puede impulsar beneficios sociales sino también ocasionar daños y costos sociales severos”.
Flores-Crespo, P. (2008). Análisis de política pública en educación: línea de investigación. México: Universidad Iberoamericana.
POLÍTICA
OCHO POLÍTICAS DEL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN
Aumento del 0,5% anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta el año 2006.
Mejoramiento y revalorización de docentes.
Mejorar la calidad y equidad de la educación.
Mejorar la infraestructura y equipamiento de las instituciones.
Erradicar el analfabetismo y fortalecer la educación de adultos.
Incremento de la población estudiantil del bachillerato hasta alcanzar el 75 % de los jóvenes.
Educación general básica de primero a décimo.
Educación inicial de 0 a 5 años.
PLAN NACIONAL PARA TODOS (2003-2015)
Fomento del desarrollo cultural y deportivo del país con diversidades regionales, étnicas, socioeconómicas y de género.
Concienciación a la ciudadanía sobre la necesidad de desarrollar programas y campañas de alfabetización.
Formación integral por competencias para la población escolar de educación básica y bachillerato, garantizando recursos cualificados para el estudios o labores.
Mejora sustancial de la formación y el perfeccionamiento del recurso humano del sistema.
Construcción de un Ministerio de Educación sólido, de gestión transparente y eficiente, que conduzca con liderazgo y firmeza el sistema educativo y la sociedad.
Afirmación de la identidad nacional en todas sus manifestaciones y expresiones culturales.
Las políticas educativas escolares impulsaron el movimiento internacional “Educación para Todos”. (2017-2021)
Tiene el fin de dar cumplimiento a los objetivos específicos para conseguir el objetivo general de la EDUCACIÓN UNIVERSAL.
Es un proceso de toma de decisiones que se aplican a todos los miembros de un grupo de estado que influyen en la distribución de beneficios y prejuicios.
PODER
Es la capacidad potencial que tiene una persona para influir sobre otra, generando así una relación de dependencia para un bienestar.
Bases del poder
Poder del conocimiento
Poder para persuadir
Poder para recompensar
Poder para coaccionar
