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da Isabel López

Fuentes de conocimiento

da Maike Weiss

INVESTIGACIONES DE LA EXCEPCIONALIDAD

Propuesta de programa en enriquecimiento para Atlas Capacidades siguiendo el modelo Renzulli

se facilita que, en un área concreta y bajo unas circunstancias concretas, ciertos alumnos manifiesten “conductas superdotadas”, explicadas en la fundamentación teórica de este trabajo

Documento con programa de enriquecimiento para alumnado con alta capacidad intelectual

Aplicar las competencias adquiridas en relación a la educación especial

Diseño de un programa de enriquecimiento desde un contexto hipotético

Fundamentación teórica contrastada acerca de las Atlas Capacidades y la intervención Educativa

Publicación de la Facultad de Psicología Universidad San Buenaventura Medellín

Se concluye

Un adecuado funcionamiento posibilita alto rendimiento académico

El elemento común de los participantes es el alto rendimiento académico y una ausencia de las alteraciones de las Funciones Ejecutivas

C.I No es un concepto análogo, ni sinónimo de Función Ejecutiva

Pruebas de Funciones Ejecutivas en condiciones bióticas

Analizar la relación entre dimensión de Funciones Ejecutivas y capacidad intelectual en niños escolarizados de alto rendimiento académico

C.I Mayor 130 Talentos Excepcionales

C.I Superior puntuaciones 116-129

C.I.T Promedio de 85-1125

Inclusión Educativa de personas con discapacidad

Los docentes no se sienten capaces de atender a la población con discapacidad o talentos excepcionales

Hay discriminación en los colectivos de discapacidad

Se encuentran aún vacíos en la inclusión Educativa

Describir apertura y preparación de los docentes para atención de población con discapacidad y talentos excepcioanles

Describir la heterogeneidad de la discapacidad y dificultad para la inclusión

Realiza análisis del cuestionario

Elabora un instrumento auto diligenciado con preguntas Likent

Describe la apertura de la preparación de docentes para la atención de la oblación

En tres colegios de Bogotá de Usaquén

Desafíos en el diagnóstico de doble excepcionalidad: un estudio de caso

Aumento de niños con doble excepcionalidad

Se observa dificultades en el proceso de identificación y la necesidad de enfoque multidisciplinar para el fenómeno

Se hacen ponderaciones del diagnóstico y se plantean otras explicaciones del comportamiento del niño

Se analizan evaluaciones psicológicas, neurológicas y fonoaudióloga que se se han practicado al niño

Se realizan entrevistas con el niño, la madre y profesiones

Poca investigación del tema

Estado del arte en producción académica en el campo de capacidades y talentos excepcionales

Trabajo Pionero

Talentos y altas habilidades en Iberoamérica

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