La Historia De La Infancia En Colombia : Crianza , juego socialización , 1968-1984

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La Historia De La Infancia En Colombia : Crianza , juego socialización , 1968-1984

1968, y que va a continuar hasta el año 2006

Su cobertura nacional

presencia cotidiana por más de un siglo en la realidad colombiana.

La razón fundamental de darle importancia a este diario es

Fallo la Ley de Infancia en Colombia

Las nuevas prácticas de crianza

Reivindicación de la paternidad afectiva y responsable en la que el lazo afectivo.

Nueva Familia

Afectividad

Amor

toma mayor fuerza la reivindicación del diálogo en el interior del núcleo familiar.

Contraposición al principio del silencio y la falta de comunicación en la familia moderna.

finales de los años sesenta

Se tenía claro que un niño feliz y equilibrado es el producto de un hogar que le ofrece seguridad y cariño.

Satisfacen las esperanzas de sus padres ya que son una fuente de orgullo

Se sientan ambos a diversas horas en una misma mesa

Ese desconocido, configura para nosotros los padres la incertidumbre de una exploración sideral.

El discurso de la Sociacilacion

María Victoria Hurtado habla del proceso de socialización, particularmente en la formación de la imagen de sí mismo del niño.

El tercer aspecto es el de comportamiento

El segundo es el aspecto afectivo

El primero es el aspecto cognoscitivo

El discurso de la socialización delimita una nueva concepción de infancia mediante el cual se valora el juego en el proceso de naturalización que vive el niño.

Las teorías del desarrollo

Individualizaban al niño en una serie de etapas

valorando inicialmente el papel del contexto familiar y escolar en el que se encuentra inmerso el niño.

Nuevas prácticas de crianza expresadas en la comprensión hacia el niño .

El Juego

Mediante el juego como herramienta de exploración, el niño investiga y ensaya.

La práctica del juego se convierte en la principal y única actividad posible en el niño hasta los doce años y a través de toda su vida.

principal actividad lúdica en el niño y herramienta socializadora de la familia.

visión de Philippe Aries

Norbert Elías

La autonomía del niño

Tiene gran reconocimiento como sujeto en el interior de la familia y la sociedad contemporánea.

Como principal característica civilizatoria

Las necesidades y características de los niños

El reconocimiento de su derecho a ser comprendidos y apreciados en su carácter propio

Discusiones en torno a la familia

La infancia dentro del marco del proceso civilizatorio vivido en occidente.

La Infancia

Se convierte en el centro de la familia moderna y sobre ella comenzaría a girar buena parte de la dinámica familiar

Antigua aldea

Irrupción de la casa, en cuyo espacio se viviría una revolución de carácter afectivo

Familia

Más que una institución es, inicialmente, un sentimiento

VISION Jacques Donzelot

En Colombia como :

El discurso de la socialización

El juego

Las nuevas pautas de crianza

Se intentara una historia de la superficie social mediante la identificación de líneas de transformación.

Lo suficientemente finas como para dar cuenta de las singularidades según las cuales se distribuyen los papeles familiares.

segunda mitad del siglo xx

En la actualidad

La relación de pareja pro-creativa y tradicional, relacional y de compañía.

Se está viviendo en las nuevas generaciones de jóvenes una nueva revolución sexual

Manuel Castells

La crisis de la familia patriarcal

Ha traído como resultado la transformación de la identidad sexual y los sistemas de personalidad

1960

La familia moderna en occidente se vería amenazada por varias razones

El movimiento feminista y el cambio de las relaciones heterosexuales

la generación del dispositivo y la píldora anticonceptiva

La trasformación tecnológica

La incorporación masiva de las mujeres al trabajo remunerado

Es el momento en que se da el tránsito de la sociedad disciplinaria a la sociedad de control.

el siglo xix y primera mitad del siglo xx

Amenaza los valores y a la familia tradicional

El deseo sexual, como sinónimo de transgresión

Es remplazada por otro tipo de sexualidad.

comienzos del siglo xx

Los educadores sostienen que se puede aprender a leer entre los tres y los cinco años en edad

La enseñanza precoz de la lectura suscita reflexión y enriquece la experiencia del niño

Se venía adelantando una serie de iniciativas y métodos en este sentido