Formación de lectores
el docente
como mediador
Estar atento a la percepción del otro; generar situaciones significativas; ser creativo; tener consideración por gustos, intereses y necesidades; tener en cuenta los recorridos lectores.
DIDÁCTICA DE LAS PRACTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
el sentido práctico contextualizado
el dominio conceptual de los contenidos de enseñanza
el desarrollo de actitudes para la reflexión y problematización colectiva
la fundamentación de decisiones pedagógicas
la iniciativa autónoma y la creatividad
el desarrollo de las capacidades críticas
la responsabilidad y el compromiso profesional
PLANEAMIENTO Y PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Distintas tradiciones en la enseñanza de la lengua en la República Argentina
Didáctica teoría-práctica
reflexión-acción
Elaboración del respectivo proyecto y su inclusión en el Proyecto Institucional de las escuelas-destino
La práctica de residencia
Cambios en el Área de
Practicas del Lenguaje
De la enseñanza de “Lengua”
a la “Enseñanza de las Prácticas del Lenguaje
y la Literatura”
Iniciar a los niños en las prácticas sociales de la lectura, la escritura, el habla y la escucha (escuchar atentamente un relato, compartir la lectura, etc.)
Conflictos sociales y escolares
en el aspecto lingüístico
Modelos linguisticos y enseñanza de las practicas del lenguaje
Estructuras curriculares
Evaluación de los aprendizajes
de los alumnos
Planes de evaluación
Estrategias e instrumentos
de evaluación
Orientaciones Didácticas
Materiales
Intervención docente
Accionar del maestro
Organización
del tiempo didáctico
Programación de ciclo
y de aula
Modalidades Organizativas
DIDÁCTICA DE LA ALFABETIZACIÓN
Y DE LA ESCRITURA
Propuesta didáctica
Situaciones que tengan como eje las
prácticas contextualizadas
de escritura
Situaciones didácticas
de alfabetización.
Proceso de adquisición y
desarrollo de la lengua escrita
La escritura
Un proceso clave de apropiación de la escritura, es el nombre propio.
Como producto, como comunicación.
Como proceso.
Ortografía y legibilidad
Sistema de representación
Niveles de conceptualización del sistema de escritura
Subtopic
Historia de las formas
de enseñanza y aprendizaje
de la lengua escrita
La alfabetización en ámbitos no formales
La alfabetización como problema
político y teórico
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
Y DE LA LITERATURA
Propuesta didáctica: situaciones didácticas
Que tengan como eje la enseñanza
de los textos literarios.
Invitar a leer, contagiar el gusto por la lectura.
Dimensiones textuales y socioculturales
de los textos literarios
Revisión del canon literario
Selección de un corpus literario
Enseñanza de géneros
y subgéneros literarios
Que tengan como eje la enseñanza
de las prácticas contextualizadas de lectura
-El docente lee a sus alumnos
-Los docentes y los alumnos leen
-Un alumno lee a sus pares
-Otros mediadores leen
Planes de lectura
Bibliotecas populares
Promoción de lectura
Estrategias de promoción del libro
