da leal oyervides Alejandra mancano 4 anni
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Obstáculos del investigador
Las dificultades que se le presentan a un investigador en el marco de sus labores de obtención de conocimiento, algunas propias de toda investigación, otras relativas a su persona.
-Subjetivismo. Tendencia a modificar o interpretar los resultados de la investigación en base a los deseos, criterios personales o subjetivos, que contravienen la metodología de la investigación.
-Etnocentrismo. Tendencia subjetiva de valorar algunas culturas por encima de otras, interpretando la información en base a criterios históricos de predominancia cultural.
Tipos de investigador
-Académico. Aquellos que han llevado a cabo una trayectoria en el marco de una institución de educación o docencia.
-Asistente. Aquellos que forman parte del plantel de una institución (pública o privada) y que brindan apoyo a otros investigadores de mayor trayectoria o envergadura.
-Independientes. Aquellos que actúan por propia cuenta, sin depender de una institución que los avale o encauce sus esfuerzos.
Documental
La investigación documental es una técnica de investigación cualitativa que se encarga de recopilar y seleccionar información a través de la lectura de documentos, libros, revistas, grabaciones, filmaciones, periódicos, biografías.
-Se realiza de forma ordenada, como una lista de objetos específicos con el fin de consumir nuevos conocimientos.
-Utiliza múltiples procesos como análisis, síntesis y deducción de documentos.
-Recolecta los datos con un orden lógico, lo que permite encontrar hechos que sucedieron tiempo atrás.
-La recolección y uso de documentos existentes para analizar los datos y ofrecer resultados lógicos.
Aplicada
Se trata de un tipo de investigación centrada en encontrar mecanismos o estrategias que permitan lograr un objetivo concreto, como curar una enfermedad o conseguir un elemento o bien que pueda ser de utilidad.
Técnicas de producción de alimentos
Las industrias alimentarias incluyen en su proceso de producción diversas actividades que son resultado de investigaciones aplicadas.
Investigaciones de mercado
Consisten en el diseño, recopilación e interpretación de datos para resolver problemas de marketing específicos o aprovechar las oportunidades de comercialización.
Control de la erosión eólica
El estudio del control de la erosión eólica se encuentra entre los múltiples ejemplos de investigación aplicada. Los campos pierden fertilidad por la acción del viento, trayendo pérdidas económicas.
Pura o teórica
Este tipo de investigación tiene como principal objetivo la obtención de conocimientos de diferente índole, sin tener en cuenta la aplicabilidad de los conocimientos obtenidos.
Investigaciones sobre la conducta humana: este tema ha sido motivo de muchos estudios que se realizan a través de la investigación fundamental o pura.
Huellas de la tecnología: los avances tecnológicos han sido uno de los temas que más ha sido estudiado por la investigación pura o teórica, en la referencia al impacto que ha tenido la tecnología sobre el ser humano.
Actividad cerebral después de la muerte,donde se afirma que los pensamientos se prolongan después de que el corazón se detiene o se produce la muerte.
Incrementa los conocimientos filosóficos o los productos, sin necesidad de diferenciar con algún aspecto práctico.
Se distingue porque se inicia sobre un marco teórico y permanece fiel a él.
También es conocido con el nombre de la investigación dogmática o básica.
-El investigador debe tomar en cuenta la información previa sobre el tema, problemática o fenómeno a estudiar.
-Se trata de un trabajo empírico, por tanto se basa en la observación y experiencia del investigador.
-Recoge información de diversas fuentes primarias útiles para el desarrollo del trabajo investigativo.
Algunas reglas son:
Refutabilidad
La refutabilidad es una regla en la que se establece que toda afirmación verdaderamente científica es susceptible de ser refutada.
Reproducibilidad
Se trata del proceso mediante el cual el procedimiento, las evidencias y los resultados obtenidos en una investigación se hacen públicos y transparentes, de modo que se hacen accesibles a la comunidad científica en general.
Es decir, pasar al experimento, lo que es lo mismo, la manipulación de la realidad, o bien la intromisión del investigador en el fenómeno, por medio de una investigación ardua o contemplación analítica.
La cual se establece como una alternativa, ante la problemática previa que se funda en la investigación al momento de contemplar la realidad.
Es decir, los lineamientos de interrogación conforme a los cuales se establecerá la investigación, los cuales resultan útiles para delimitar la investigación.
Ejemplo de las preguntas planteadas en la ciencia
¿Donde?
¿Cuando?
¿Como?
¿Por que?
¿Que?
Es decir, la contemplación de la realidad, con el fin de escoger el fenómeno que formará parte del objeto de estudio.
Se aspira a generar conocimientos sobre la base de hechos concretos, sin tomar en cuenta valores o creencias del propio investigador o instaladas en la comunidad.
Un conocimiento adquiere el carácter de científico cuando pudo ser contrastado o verificado, es decir, superó la prueba de confrontación con la realidad.
Se basa en observación e información.
Conlleva al investigador a una serie de procedimiento prácticos con un objeto.
En los métodos empíricos tenemos:
Experimentación
La experimentación debe seguir ciertas reglas las cuales son:
El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenómeno deseado.
Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en que grado modifica el fenómeno.
El fenómeno debe medirse
El fenómeno de que trate debe aislarse
Medición
En la medición debemos tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y instrumento de medición.
Observación
La observación científica como método consiste en la percepción directa del objeto consiste en la percepción.
La observación científica presenta las siguientes cualidades:
La observación científica debe ser objetiva: ella debe estar despojada lo mas posible de todo elemento.
La observación científica debe ser cuidadosamente planificada.
La observación científica en consecuente; y se orienta hacia un objeto o in determinado.
Consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad.
Es el proceso consecutivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio separado para así estudiar las partes en forma individual.
Fenómenos culturales que consiste en establecer semejanzas.
El método consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones.
Basado en la lógica y relacionado con el estudio de hechos particulares.
se utiliza el razonamiento para obtener conclusiones generales aplicaciones particulares.
se utiliza el razonamiento para obtener conclusiones.
Método de sustitución
El método de sustitución es un concepto utilizado en matemáticas. Se trata de una estrategia utilizada para resolver ecuaciones algebraicas.
Método inductivo
El método inductivo es una estrategia de razonamiento basado en la inducción y que utiliza premisas particulares para obtener conclusiones generales. También se conoce como método lógico-inductivo.
Método deductivo
El método deductivo es una estrategia de razonamiento basada en la deducción a partir de premisas. También se conoce como método lógico-deductivo.
Método científico
El método científico es un método de investigación basado en la observación, la experimentación, la medición, la formulación, análisis y refutación de hipótesis y el establecimiento de conclusiones que pueden dar lugar a teorías y/o leyes.
Física
El estudio de las fuerzas que en interactúan en el universo con la materia y la energía.
Química
El estudio de la formación de la materia y las reacciones que se dan entre sustancias.
Biología
El estudio de la vida y los seres vivos conocidos.
Son aquellas cuyo cometido es conseguir una reproducción (mental o artificial) de los fenómenos de la naturaleza que se desea estudiar.
Tipos
Puras
Ciencias Puras se refiere al desarrollo de teorías científicas y predicciones hechas en Química, Biología y Físicas.
Las ciencias sociales
En cambio se interesan desde una perspectiva científica por los fenómenos humanos, tales como la constitución de la mente humana, la historia de las civilizaciones o las reglas de la economía.
Las ciencias naturales
Son aquellas que se interesan por comprender las dinámicas de funcionamiento de la realidad natural, tanto de los seres vivos como de la materia inanimada, y persiguen las respuestas universales sobre la composición de la vida y la naturaleza.
Momento lV teórico
Este refiere a la elaboración de conclusiones, comprobación de hipótesis y síntesis del informe final.
Momento lll técnico
Se refiere principalmente a las técnicas mas adecuadas para recopilar información.
Momento ll metodológico
Elabora el investigador los sistemas de comprobación y las estrategias teórico-metodológicas y las que se van a utilizar.
Momento l lógico
Este momento es denominado también momento proyectivo.
Predictiva
La ciencia no sólo estudia hechos del presente, sino que gracias a ellos puede imaginar o deducir cómo fueron en el pasado y también puede predecir cómo serán en el futuro.
Explicativa
Intenta explicar los hechos en términos de leyes y principios; es decir, mediante premisas comprobadas e irrefutables.
Sistemática
El conocimiento científico no es un cúmulo de ideas o estudios aislados e inconexos, sino un sistema interconectado que sigue rigurosos patrones de análisis y protocolos de experimentación.
Metódica
Toda investigación que pretenda obtener resultados serios y verificables, requiere obligatoriamente la elaboración y seguimiento exhaustivo de una metodología científica planificada y rigurosa.
Comunicable
Es un hecho que la intención y razón de ser de la ciencia es lograr comunicar sus principios y descubrimientos con el objetivo de lograr avances y cambios en su campo de estudio.
Precisa
La ciencia se basa en estudios rigurosos que no admiten supuestos, opiniones ni entendidos.
Especializada
La ciencia es especializada porque se encarga de estudiar o perfeccionar descubrimientos o avances que se realizan en cada especialización de la ciencia.
Analítica
Se desarrolla analizando cada parte de un todo de manera aislada y luego vinculándolas entre sí para acceder al conocimiento del todo en cuestión.
Útil
Es útil ya que aporta datos que son necesarios para mejorar la calidad.
Fáctica
Son aquellas que se basan en la existencia de una coherencia entre la idea y la realidad (los hechos observables a través de los sentidos).
Empírica
Es aquel que está basado en las experiencias, en último término, es la percepción que tenemos del mundo.
Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos.
Las formas de conocimiento inmediato que no provienen de procesos racionales y conscientes, es decir, que se obtienen sin análisis y razonamientos previos.
Tecnológico
El conocimiento teológico consiste en el estudio de Dios o cosas relacionadas con la divinidad. No trata de cuestionar ni demostrar con hecho su existencia, porque la da por cierta, siendo esa su principal premisa.
El conocimiento empírico es aquel obtenido mediante la experiencia directa o la percepción del mundo real.
Existen dos tipos de conocimiento empírico, que son:
-Particular, aquel que se refiere a casos específicos de la realidad, sin poder garantizar que lo aprendido se aplique a todos los casos en general. -Contingente, aquel que atribuye características a un objeto que, sin embargo, es posible que carezca de ellas a futuro.
A priori
Se considera como el conocimiento que es necesariamente verdadero y universal, y que por lo tanto no depende de experiencias.
Conocimiento pragmatico
Pragmático es una disciplina que estudia el lenguaje en relación al contexto donde se desarrolla la idea
Conocimiento relacional
Es la manera particular que tenemos de estar en el mundo, la manera que cada uno tiene de estar con otro.
Condicional
Contiene el procedimental y al declarativo a un nivel teórico.
Conocimiento causal
Este tipo de conocimiento tiene que ver con el que de las cosas.
Conocimiento de procedimiento
Se define como un mecanismo de conocimiento dentro de las organizaciones como un proceso de conocimiento
Conocimiento declarativo
Forma parte de una de las tres formas en la que almacenamos información dentro de nuestra memoria a largo plazo
Conocimiento social
El estudio sobre el conocimiento social es un campo de investigación muy amplio y de gran relevancia.
Conocimiento individual
Percepciones conseguidas a través de un proyecto concluido.
Conocimiento tácito
Es conocido como el tipo de conocimiento inconsciente.
Técnico
Son las habilidades que posemos.
Cognitivo
creencias individuales sobre relaciones causa-efecto.
Conocimiento explicito
A diferencia del conocimiento tácito, de este sabemos que lo tenemos y para ejecutarlo somos conscientes.
Conocimiento filosófico
Se basa de la reflexión sobre la realidad sobre la realidad y las circunstancias que nos rodean a nosotros y al mundo.
Ejemplos
Intuitivo
Es lo que la mente presiente, de modo inmediato, que es correcto pensar a cerca de algo, sin que otras ideas influyan este pensamiento.
Teológico
El conocimiento teológico consiste en el estudio de Dios o cosas relacionadas con la divinidad. No trata de cuestionar ni demostrar con hecho su existencia.
Estudio del ser absoluto, principio de que todo lo que existe.
Empírico
Es uno de los tipos de conocimiento se adquiere por la experiencia y las vivencias personales.
--Aprender a leer, aprender un idioma, conocer colores y números.
Científico
Semejante al conocimiento empírico en el sentido de que parte de la observación de la realidad.
Conocimiento científico
Es un saber critico con fundamentos, metódico, vitrificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, racional y explica los sucesos a partir de leyes.
Conocimiento vulgar
Se adquiere con el contacto directo con las cosas o personas que nos rodean.
Periodo de las operaciones intelectuales formales
Etapa final de la adquisición de los conocimientos entre los 12 a los 20 años, también conocido como operaciones intelectuales abstractas.
Periodo de las operaciones intelectuales concretas
Empieza a analizar la informacion concienzudamente entre los 7 a los 11 años.
Periodo de los hábitos
Etapa de adquisición de conocimiento por habito entre los 2 a los 11 años.
Periodo de los reflejos
Inicia con la necesidad de conocer de los 0 a los 2 años.
