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Les conversations absurdes - Les personnages s'engagent dans des dialogues sans réelle signification, créant ainsi une rupture avec la réalité et permettant aux spectateurs de s'évader dans un monde imaginaire. Les jeux de langage - Les répliques dénuées de sens et les jeux de mots sans logique offrent une échappatoire à la logique traditionnelle et invitent les spectateurs à explorer un univers différent. Les rebondissements inattendus - Les retournements de situation surprenants et les événements qui ne suivent aucune logique rationnelle offrent une échappatoire à la prévisibilité et stimulent l'imagination des spectateurs.

Les intentions d'un auteur

pour faire rire

Amusement

Exemples: stéréotypes

Exemple: Dans Like-moi, ils stéréo tisent la génération z et les ados. Dans like moi, les sujets parlent beaucoup des réseaux sociaux, du théâtre, de la drogue, des relations affectives, amicales et sexuelles de la génération Y1, etc.

Like-Moi

Exemple: Scene 1 - Maquillage/Whiskey (Lorsque Mme Smith a décidé d'être stéréotypée à propos des garçons, elle a dit que les garçons se maquillaient. Et quand M. Smith a décidé d'être stéréotypé à propos des filles, il a dit qu'elles ne faisaient que boire du whisky. Habituellement, ce n'est pas le cas, c'est l'inverse)

La Cantatrice chauvre

Appréciation esthétique

-Certains auteurs accordent une importance particulière à l'aspect esthétique de leur écriture. -Ils se concentrent sur la beauté de la langue, des images et des techniques littéraires. -Leur objectif est de créer une expérience de lecture agréable en soignant leur prose. -Ils accordent une attention aux éléments stylistiques de leur œuvre.

Connecter/Se rapprocher

-Les auteurs peuvent chercher à établir une connexion avec leurs lecteurs. -Ils le font en créant des personnages auxquels ils peuvent s'identifier. Ils explorent des thèmes universels ou abordent des expériences humaines communes. -Leur objectif est que les lecteurs se sentent compris, éprouvent de l'empathie et établissent une connexion émotionnelle avec l'histoire ou le message.

Challenger/Provoquer

-Certains auteurs ont l'intention de remettre en question la pensée conventionnelle, de remettre en question les normes sociétales ou de susciter des réactions intellectuelles et émotionnelles chez leurs lecteurs. -Ils peuvent explorer des sujets controversés, présenter des perspectives alternatives ou utiliser des techniques narratives non conventionnelles. -Leur objectif est d'encourager les lecteurs à réfléchir de manière critique et à s'engager dans une réflexion approfondie.

Inspirer/Motiver

-Certains auteurs ont l'intention d'inspirer et de motiver leurs lecteurs. Ils le font en partageant des expériences personnelles, des histoires de réussite ou des messages motivants. -Ils cherchent à instiller un sentiment d'enthousiasme, de détermination ou d'espoir chez les lecteurs. -Leur objectif est d'encourager les lecteurs à poursuivre leurs objectifs ou à surmonter les obstacles.

Persuader

-Les auteurs peuvent avoir pour intention de persuader leurs lecteurs d'adopter un certain point de vue ou de prendre une action spécifique. -Ils utilisent des techniques persuasives, des arguments logiques et des appels émotionnels pour influencer les opinions des lecteurs. -Cette intention se retrouve couramment dans les essais persuasifs, les articles d'opinion, les écrits politiques et les supports publicitaires.

Offrir un échappatoire

-Les dialogues absurdes permettent aux spectateurs de s'évader dans un monde étrange et imaginaire. -Les jeux de langage, tels que les jeux de mots et les répliques déconcertantes, créent une diversion et une évasion de la réalité. -Les rebondissements surprenants captivent l'attention du public et le font sortir de sa zone de confort.

Encourager la réflexion et la croissance

-La remise en question des conventions sociales utilise l'absurdité et l'humour pour pousser les spectateurs à remettre en question leurs propres idées préconçues. -L'exploration de l'identité et de la communication met en avant les difficultés de compréhension entre les personnages, incitant les spectateurs à réfléchir sur l'importance de la communication et de l'expression de soi. -La critique de la vacuité de la vie moderne -souligne la superficialité et le vide des interactions humaines dans la société contemporaine, amenant les spectateurs à réfléchir sur leur propre existence.

La canatatrice chauvre, like moi, réalité

1. Les auteurs ont souvent pour dessein de présenter des idées ou des dilemmes qui incitent les lecteurs à réfléchir profondément sur leur propre vie, leurs croyances et leurs expériences. Cette invitation à l'introspection favorise la croissance personnelle et la prise de conscience de soi. 2. En explorant des thèmes universels tels que l'amour, la mort, la liberté ou la quête de sens, les auteurs nous invitent à nous interroger sur nos propres valeurs et sur la manière dont nous façonnons notre existence. Leurs récits nous confrontent à des situations complexes et à des choix moraux qui résonnent avec notre propre réalité. 3. En se confrontant aux personnages et aux événements présentés dans les livres, les lecteurs sont confrontés à des réflexions profondes sur leur propre parcours. Ils sont invités à questionner leurs convictions, à remettre en cause leurs certitudes et à élargir leurs horizons. 4. Les auteurs abordent des sujets controversés ou des tabous sociaux qui provoque des débats internes et externes chez les lecteurs. Ils les invitent à sortir de leur zone de confort et à considérer différentes perspectives, ce qui peut être à la fois stimulant et déstabilisant. Cela permet aux lecteurs de se confronter à leurs propres préjugés et de s'ouvrir à de nouvelles idées et expériences. 5. La lecture de ces récits profonds et introspectifs crée un espace propice à l'exploration de soi et à la remise en question. Les lecteurs sont encouragés à remettre en cause leurs habitudes, à réévaluer leurs choix et à envisager des possibilités de croissance personnelle. 6. Les histoires captivantes des auteurs peuvent servir de catalyseur pour une réflexion plus profonde sur notre propre vie, nos valeurs et notre place dans le monde. Elles nous invitent à grandir en tant qu'individus, à nous épanouir dans notre cheminement personnel et à développer une plus grande conscience de soi.

Informer/Éduquer

-Certains auteurs cherchent à informer ou à éduquer leurs lecteurs. -Ils le font en présentant des informations factuelles, en partageant des idées ou en offrant des perspectives sur des sujets spécifiques. -Ces auteurs peuvent écrire des livres de non-fiction, des manuels, des articles universitaires ou des reportages journalistiques. -Leur intention est d'accroître les connaissances et la compréhension du lecteur sur un sujet particulier.

Exemples

Critique sociale - La pièce se moque des conventions sociales, incitant les spectateurs à réfléchir aux absurdités de la société. Réflexion sur la communication - La pièce remet en question la façon dont nous communiquons, encourageant les spectateurs à réfléchir à la signification de nos paroles. Questions existentielles - La pièce aborde des questions sur l'identité et l'existence, invitant les spectateurs à réfléchir sur leur propre vie. Liberté artistique- La pièce montre la liberté d'expression artistique, inspirant les spectateurs à explorer de nouvelles formes de créativité. Plaisir de l'absurde- La pièce offre un divertissement humoristique à travers son absurdité, permettant aux spectateurs de trouver du plaisir dans l'inattendu et le non-sens.

la cantatrice chauvre

Divertir

-De nombreux auteurs écrivent dans le but premier de divertir leurs lecteurs -Ils cherchent à captiver et à engager le public en créant des récits captivants, des personnages intéressants et des environnements imaginatifs -Cette intention se retrouve souvent dans des genres tels que la fiction, la fantasy, la science-fiction, le mystère et la romance