a apascual008@ikasle.ehu.eu a 9 éve
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Debemos fomentar un uso correcto de las pantallas y la virtualida, ya que se trata de una herramienta que abre una ventana al mundo.
La Unesco y la Comisión Europea proponen estrategias para la nueva alfabetización que " conseguirá aumentar las capacidades de los individuos y colectivos, potenciando la cooperación entre todos para la creatividad, la producción y el enriquecimiento de la inteligencia y la conciencia colectiva. Con ello, se mejorará y potenciará la selección de contenido, la crítica, la participación, mejorando así el capital intelectual de nuestra sociedad y ayudará a la resolución de problemas y al diálogo intercultural que exige una sociedad global."
Debemos fomentar la realidad del juego libre, los cuentos, las salidas a la naturaleza, etc ya que son para los niños y niñas conocimientos que les enraizan a la tierra y les conecta a lo real y experimental.
Mientras que la virtualidad, es decir niños y niñas que ven mucho la tv o pasan mucho tiempo entre pantallas, les aleja de ésta y, como algunos estudios demuestrasn son:
1.- Generalmente más inquietos.
2. Tienden a estar menos motivados
3. No saben entretenerse
4. Tienden a comportamientos agresivos
5. Tienden al: aburrimiento, fatiga, impaciencia, irritación.
6. Dificultades de concentración.
7. Obsesión consumista y hábitos de consumo negativos.
8. Alteraciones en el ritmo del sueño y pesadillas
Además las pantallas dañan el sistema nervioso y órganos sensoriales (ojos y oído), ya que no asimila lo que ve debido a la cantidad de sobreestimulación.
Cita del Dr José manuel Tomero: "La multiplicación de la información y el entorno multipantalla pueden estar creando saturación para las mentes y los sentidos, y estar conduciendo "embotecimientoperceptivo que lejos de ayudar al aprendizaje sería una barrera para su desarrollo"
Sexual
Rapuncel
El Rey León
Influencia Ideologíca
Influencia Estereotipos
Violencia
Ren and Stimpy
Rasca y Pika
Artículo del 'The New York Times'
Mensajes subliminales
Estereotipos
La violencia en los dibujos animados
Adecuación a la edad
Sobreestimulación visual
No control de lo que se ve
Adicción
Anuncios tv
Programas de aprendizaje
Little Einsteins
" Pretende ser un programa en el que los espectadores infantiles puedan interactuar con sus protagonistas, a la vez que hacen un acercamiento hacia la realidad que les rodea. Presentado como una gran aventura, cada episodio de ‘Little Einsteins‘ mezcla música, arte y lugares del planeta para presentar una serie de enigmas que el público debe ir descubriendo a medida que avanza cada episodio. La ficción se creó en 2005 y a partir de entonces podemos observar la unión que existe entre sus cuatro protagonistas, que no dudan en colaborar entre ellos para llevar a cabo su misión, mostrando las ventajas del compañerismo y la colaboración entre aquellos que necesitan ayuda"
Video relacionado
"Pepa PIG"
"Hace hincapié en mostrar una dulce relación entre el núcleo familiar de la protagonista, además de enseñar el respeto y el cariño que debe establecerse entre un grupo de amigos. ‘Peppa Pig’ también muestra diversos aspectos del aprendizaje básico de un niño, como los números o la presentación de diversos animales. Además, la serie es una apuesta por la diversidad que puede establecerse en un grupo de personas sin importar sus rasgos o su lugar de procedencia"
Retos educativos que permiten:
Compartir plataformas
Encontrar, explorar, experimentar y evaluar éticamente las prácticas con los medios de comunicación.
Acceso a mayor información
Emisores activos
Inteligencia colectiva
Cultura Participativa
Es Educativa
Recomendaciones desde FEDEPADRE,
asociación Chilena que nació con el objetivo de apoyar a los padres y madres en diversos temas vinculados con la educación y la formación de los hijos y, en especial, en torno a los medios de comunicación.
http://www.sontushijos.org/articulos.php?id=10&a=706
Tiene dimensión a nivel
Política
Actitudinal
Cognitiva
Instrumental
Tiene efectos socioculturales en nosotros, ya que "vemos y pensamos sobre el mundo en función de la información que disponemos y recibimos, acogiendo valores, actitudes y opiniones.
Industria cultural
Industria del ocio y entretenimiento
Financias personales
Es un producto de la actividad comunicativa
Es un elemento base de construcción simbólica de la realidad
Es objeto de consumo
Programas tv
Publicidad
Peliculas
Series
El documento establece
etc
Clasificación, señalización y emisión de programas televisivos
franjas horarias
A fin de «proteger a los niños de contenidos perniciosos en televisión».
Acuerdo suscrito el 9 de diciembre de 2004 entre el Gobierno de España y los principales canales de televisión: TVE, Antena 3, Cuatro, Telecinco, La Sexta
