GESTALT
A Teoria da Gestalt estuda a percepção e a sensação do movimento, os processos psicológicos envolvidos diante de um estímulo e como este é percebido pelo sujeito
A Psicologia da Gestalt originou-se na Alemanha, entre 1910 e 1912.
A Gestalt terapia foi iniciada no Brasil por volta da década de 70, referenciando estudiosos como Perls, Hefferline e Goodman (1997), em uma palestra pronunciada por Therése Tellegene.
A intenção desta palestra era que os Gestalt-Terapeutas estrangeiros contribuíssem para formação
do primeiro grupo de terapeutas nesta abordagem no Brasil.
TRÊS ESTAGIOS
Retorno do estudo dos processos cognitivos, com enfoque na
observação do comportamento e na interação social.
O estudo da aprendizagem constitui o tópico central da psicologia;
• Em sua maioria, os comportamentos, podem ser entendidos pelas
leis do condicionamento.
• A psicologia deve adotar a lei do operacionismo
• Psicologia científica que lidasse exclusivamente com os atos
comportamentais observáveis e passíveis de descrição objetiva, em
termos de “estímulos” e “respostas”.
• Rejeitava qualquer termo ou conceito mentalista.
FUNCIONALISMO
PSICANÁLISE
FREUD
A DESCOBERTA DA SEXUALIDADE INFANTIL
A função sexual existe desde o princípio da vida, logo após o
nascimento, e não só a partir da puberdade como afirmavam as ideias dominantes.
• O período de desenvolvimento da sexualidade é longo e complexo até chegar à sexualidade adulta, onde as funções de reprodução e de obtenção do prazer podem estar associadas, tanto no homem como na mulher. Esta afirmação contrariava as ideias predominantes de que o sexo estava associado, exclusivamente, à reprodução.
• A libido, nas palavras de Freud, é “a energia dos instintos sexuais e só deles
Fase oral (a zona de erotização é a boca), fase anal (a zona de erotização é o ânus), fase fálica (a zona de erotização é o órgão sexual); em seguida vem um período de latência, que se prolonga até a puberdade e se caracteriza por uma diminuição das atividades sexuais, isto é, há um “intervalo” na evolução da sexualidade.
Entre 1920 e 1923, Freud remodela a teoria do aparelho psíquico e
introduz os conceitos de id, ego e superego para referir-se aos três
sistemas da personalidade.
O id constitui o reservatório da energia psíquica, é onde se
“localizam” as pulsões: a de vida e a de morte.
O ego é o sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego.
O superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da
internalização das proibições, dos limites e da autoridade. O superego é necessário introduzir a ideia de sentimento de culpa.
Método de investigação, caracteriza-se pelo
método interpretativo, que busca o significado oculto daquilo que é manifesto por meio de ações e palavras ou pelas produções imaginárias, como os sonhos, os delírios, as associações livres, os atos falhos.
Análise que busca o autoconhecimento ou a cura, que ocorre através desse autoconhecimento
O inconsciente exprime o “conjunto dos conteúdos não presentes no campo atual da consciência”
. É constituído por conteúdos reprimidos,
que não têm acesso aos sistemas pré-consciente/consciente, pela ação de censuras internas.
• O pré-consciente refere-se ao sistema onde permanecem
aqueles conteúdos acessíveis à consciência.
O consciente é o sistema do aparelho psíquico que recebe ao
mesmo tempo as informações do mundo exterior e as do mundo interior.
BEHAVIORISMO
Bekhterev
Reflexos associados
Reflexos provocados não apenas por estímulos não-condicionados, como também por estímulos que foram associados aos estímulos originais.
PAVLOV
O reforço (Receber comida)
O experimento de condicionamento: primeiro, apresentava-se o estímulo condicionado (luz) acendo-a. Imediatamente o pesquisador apresentava o estímulo incondicionado (comida).
Reflexo Condicionado
A Caixa-Problema
Experimento desenvolvido por Thorndike
que consistia em: deixar a comida do lado
de fora da caixa como um prêmio caso o
gato escapasse, para isso era preciso puxar
uma alavanca ou corrente até o trinco abrir.
Lei do exercício
Lei do efeito
Aprendizagem por tentativa e erro
Conexionismo
Watson (1913)
Métodos do Behaviorismo:
• Observação com ou sem o uso de instrumentos (base)
• Teste (media as respostas à situação do estímulo)
• Relato verbal (crítica da Introspecção / “falar é fazer”)
• Reflexo condicionado
Objetos de estudo dispensados:
• Os instintos (respostas condicionadas socialmente)
• Pensamento (não são passíveis de observação e experimentação)
• As emoções (respostas fisiológicas a estímulos específicos).
Willian James (EUA) (1842-1910)
•Busca a compreensão do funcionamento da
consciência. Método: Introspecção
Críticas
Estruturalismo (o funcionalismo não
era psicologia) x Funcionalismo
(interesse nas questões práticas);
Inconsistência e ambiguidade na
psicologia aplicada
É o método e não o objeto de
estudo que determina a validade
científica de qualquer campo de
investigação.
Contribuições
Pesquisa do comportamento
animal e infantil;
Complementação do método
introspectivo com outras
abordagens (pesquisa fisiológica,
testes mentais, questionários,
descrições objetivas do comportamento)
Psicologia Contemporânea
EVOLUCIONISTA
Evolução dos processos
psicológicos - Princípio da seleção natural
POSITIVA
Área da ciência psicológica que investiga:
a experiência subjetiva positiva, traços individuais positivos instituições positivas.
COGNITIVA
Terapia cognitiva comportamental - Situação, pensamento, emoção e comportamento.
INTERCULTURAL
Diversidade do comportamento humano a
partir dos fatores culturais e étnicos.
BIOLÓGICA
Bases Biológicas e
Neurofisiológicas do
Desenvolvimento Humano
HUMANISTA
Enfatiza os conceitos como livre-arbítrio e a auto-realização.
COMPORTAMENTAL
Comportamentos observáveis;
Leis fundamentais da aprendizagem
PSICANALÍTICA
Preocupa-se em entender como funciona a mente humana, partindo do princípio de que muitos dos processos psíquicos são inconscientes
Teoria Sócio Histórica
O processo de leitura e esquadrinhamento das obras constituiu-se dos seguintes passos: (1) leitura das obras para identificar a pertinência aos critérios estabelecidos; (2) leitura geral para estabelecer um primeiro contato com a temática tratada; (3) pré-esquadrinhamento, buscando identificar tipos de dados encontrados e elaborar forma de seu registro; (4) esquadrinhamento propriamente dito, com registro dos dados em quadro previamente elaborado e (5)integralização dos dados e elaboração do quadro definitivo.
Os dados obtidos apontam, num primeiro momento, para a quantidade de
referências encontradas nesse período, significativamente maior que os períodos precedentes. Além disso, explicita-se claramente a diversificação de realizações, mostrando elementos que caracterizam um processo de consolidação da área e sua gradativa profissionalização.
