corriente pedagógica contemporánea

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El suizo Adolphe ferriere, quien propone Una actitud pedagógica, respecto a las necesidades e intereses del niño, Quien debe desarrollar un espíritu crítico y de cooperación

paradigma de la escuela nueva

fue un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales del siglo XIX

Escuela Nueva era importante denunciar y modificar los vicios de la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo, superficialidad, enciclopedismo, verbalismo con el propósito de definir un nuevo rol a los diferentes participantes del proceso educativo flotante

Escuela Nueva era importante denunciar y modificar los vicios de la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo, superficialidad, enciclopedismo, verbalismo con el propósito de definir un nuevo rol a los diferentes participantes del proceso educativo

DAVID AUSUBEL

expone incorporar los nuevos conocimientos en forma sustantiva en la estructura cognitiva del estudiante y su máximo exponente

LA PEDAGOGÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

JEROME BRUNER.

lleva a la necesidad de investigar nuevas estrategias didácticas para lograr el conocimiento teniendo en cuenta la naturaleza del niño

LEV VIGOTSKY

LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA

JEAN PIAGET.

CARLOS ROGERS

sus exponentes son

enfatiza en los avances científicos y tecnológicos, así como los cambios sociales que exigen una educación más eficiente hacia el desarrollo integral del hombre

LA PEDAGOGÍA PROBLEMICA

PAULO FREIRE

tiene su base en la pedagogía de la libertad, siendo esta la que da un verdadero sentido a la práctica educativa

LA PEDAGOGÍA POPULAR

IVÁN ILLICH

ALEXANDER NEILL

Entre sus principales representantes están

Tiene como principios, la libertad, el autogobierno, el amor, la felicidad, el respeto al educando, la autoformación, la práctica y la autonomía.

LA PEDAGOGÍA AUTO DIRIGÍA

Su método está centrado en el niño, respetando sus habilidades naturales. El método Montessori se centra en la educación motriz, sensorial y de lenguaje

Como su nombre lo indica, su creadora es María Montessori

MÉTODO MONTESSORI

JHON DEWEY

y uno de sus principales exponentes de la pedagogía es

Donde se intenta revolucionar de forma tajante las técnicas educativas que emplearan la escuela tradicional

LA PEDAGOGÍA NUEVA O ACTIVA

Los inicios del cognitivismo como corriente pedagógica contemporánea pueden situarse en los trabajos de Jean Piaget (En Ginsburg, 1977)

Su diversidad teórica y metodológica ha sido un punto fundamental para enriquecer los avances abarcando estudios que van desde una célula nerviosa, hasta una red neuronal

, las tendencias cognitivas en su conjunto han contribuido a un entendimiento multidisciplinario de la mente y de la cognición en general

proponer una nueva mirada sobre cómo trabaja la cultura dominante para legitimar ciertas relaciones sociales.

la pedagogía liberadora resulta una obligación ineludible comentar que fue en los años setenta cuando el pedagogo Paulo Freiré, marco un avance cualitativo en las ciencias

EL PARADIGMA DE “LA PEDAGOGÍA LIBERADORA”

Se entiende por Corrientes pedagógicas contemporáneas las teorías que se caracterizan por tener una línea de pensamiento e investigación definida

EL PARADIGMA DEL “ENFOQUE COGNITIVO

corriente pedagógica contemporánea