Bibliografía
Ministerio de Educación. (2008). Guía Metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia Institucional. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/ACUERDO_332-13.pdf
Aspectos relacionados a la estructura del código de convivencia.
El Código de Convivencia se concibe como el instrumento mediante el cual se garantizan ambientes propicios para el aprendizaje y se facilita la convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa.
¿Cuáles son los pasos a seguir para la construccióny aplicación del Código de Convivencia?
4.Seguimiento y evaluación
3.Construcción y aprobación
2.Organización:
2.1.Conformación de comisiones:
Diagnóstico
Sistematización y redacción
Promoción y veeduría
Aprobación y ratificación
2.2.Planificación de actividades
2.3.Formasde organización
1.Sensibilización
¿Cómo se puede dar seguimiento al Código de Convivencia a fin de actualizarlo, retroalimentarlo y mejorarlo, con la participación de los diferentes actores educativos?
Mediante espacios de participación como:
3.Asamblea demadres, padres y representantes, mínimodosveces al año,liderado por el representante de padres de familia y acompañado por el responsable del Departamento de Consejería Estudiantil.
2.Círculos de estudio de docentes, unavez al mes con coordinador.
1.Asamblea de aulade estudiantes desde cuarto año de EGB, dirigidas por el tutor, unavez al mes.
¿Quiénes participan en su construcción?
¿Qué tiempo de vigencia tiene el Código?
Dos (2) años, y debe ser actualizado cuando sea necesario(incremento de oferta, fusión con otra institución, entre otrasrazones)
Actores Educativos:
* Autoridades del Gobierno Escolar o Consejo Ejecutivo
* Madres, padres y/o representantes legales
* Estudiantes
* Docentes
¿Quién coordina la construcción del Código de Convivencia?
¿Cuáles son los ámbitos de convivencia escolar?
Respeto a la diversidad
Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa
Respeto y cuidado del medio ambiente
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud
Consejo Ejecutivo: Particulares
Gobierno Escolar: Instituciones públicas / fiscomisionales
