A SPASSO NEL SISTEMA SOLARE

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PANAIA SAMANTHA

A SPASSO NEL SISTEMA SOLARE

Type in the name of the novel and movie you are going to compare and contrast.

Example: Great Expectations.

VERIFICA

PIATTAFORMA "QUIZZIZ"

VALUTAZIONE ALUNNO

OSSERVAZIONE DURANTE I LAVORI

AUTOVALUTAZIONE

STRUMENTI

LIBRO 3D

FOTOCOPIE

PC

LIM

METODOLOGIE DIDATTICHE OPERATIVE

PUBBLICAZIONE DEL LAVORO DI OGNI SINGOLO GRUPPO SU PADLET

SUDDIVISIONE DELLA CLASSE IN GRUPPI

VISIONE DI UN VIDEO

PRESENTAZIONE CONTENUTI INIZIALI TRAMITE SLIDES

CONTENUTI

CONOSCENZA DEL SISTEMA SOLARE E DEI CORPI CELESTI

AMBIENTE DI APPRENDIMENTO

LABORATORIO INFORMATICO

AULA

STRATEGIE

PEER EDUCATION

BRAINSTORMING

OBIETTIVI

INDIVIDUARE ASPETTI QUALI E QUANTITATIVI

Create a thesis statement in which you briefly compare and contrast the book and the movie.

RACCOGLIERE DATI E SAPERLI METTERE IN RELAZIONE

SVILUPPARE CURIOSITà

FINALITA' E TEMPI

1 ORA DI LEZIONE

Restate the differences between the book and the movie.

CPNOSCERE LA COMPOSIZIONE DEL SISTEMA SOLARE

Restate the similarities between the novel and the movie, but try to avoid repetition (this will help if you write an essay afterward).

PREREQUISITI

ESEGUIRE LE QUATTRO OPERAZIONI

SCRIVERE

LEGGERE

PROGRAMMAZIONE ATTIVITA' DIDATTICA

CLASSE IIIC Secndaria di Primo Grado dell'IC è costituita da 17 alunni: 12 ragazzi e 5 ragazze. All'interno della classe vi è un'alunna con disabilità intellettiva lieve con ADHD correlato.

6 fASE: AUTOVALUTAZIONE DEGLI ALUNNI

RELAZIONE INDIVIDUALE DELLO STUDENTE

Che cosa avete fatto ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….…

Che cosa hai fatto tu ? …………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………….…… Hai incontrato delle difficoltà? Cosa hai fatto per superarle ?………………………………………………………………………………….…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………….… …………………………………………………………………………………….………………………………………….…………………………………………………… Cosa ti è piaciuto fare ? …………………………………………………………………………………….………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………….………………….……………………….……………………………………………………………………………………………………………….…………………..…… Cosa non ti è piaciuto fare ? …………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………….…………………………..……………….………………………………………………………………………………………………………………………….…………..…… Che cosa hai imparato ? …………………………………………………………………………………….………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………….………………………..………………….……………………………………………………………………………………………………………………..………………..…… Come giudichi questa esperienza ? …………………………………………………………………………………….…………………………………..……………

Come valuti il lavoro da te svolto ? …………………………………………………………………………………….…………………………...…………………

5 FASE: SCHEDA DI VERIFICA

4 FASE: SUDDIVISIONE DELLA CLASSE IN GRUPPI

CREAZIONE DI UNA MAPPA CONCETTUALE

ELABORAZIONE DI UNA CARTA DI IDENTITA' PER PIANETA SU WORD

PUBBLLICAZIONE DI TUTTE LE CARTE DI IDENTITA'SU PADLET

VALUTAZIONE DEL LAVORO SVOLTO DAGLI ALUNNI

In the book, where does the action take place?


Example: The action in Great Expectations the book takes place in 19th century England, London and Kent.

3 FASE: vISIONE VIDEO

Restate your thesis while avoiding repetition.

2 FASE: PRESENTAZIONE TRAMITE POWER POINT

Use point-by-point organization in the body section to present the characteristics briefly stated in the thesis.

This means that if you use this draft to write a compare and contrast paper, each characteristic will be introduced in a separate paragraph.

1 FASE: BRAINSTORMING

Attività di brainstorming

• Che cosa sono i pianeti?
• Che cos'è il Sole?
• Che cos'è la Luna?
• Quali sono i corpi che appartengono al Sistema Solare oltre ai pianeti?
• Oltre alla Terra ci sono altri pianeti provvisti di satelliti?
• Quanto è distante il Sole dalla Terra?  Che cos'è l'atmosfera?
• È presente su altri pianeti?  L'uomo potrebbe vivere sulla Luna? E sugli altri pianeti

FASI OPERATIVE E CONTENUTI

The introduction provides background information for both the book and the movie.