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Para a avaliação (formativa,somativa) dos alunos deverão ser seguidas as seguintes diretrizes:
Os alunos serão avaliados em função de seu esforço realizado durante a disciplina para a sua evolução como um agente de inovação em rede.
Cada nível de agência deverá ter definido por um conjunto de capacidades relativas aos diversos fatores que são essenciais para o uso das TICs
Todos os alunos no início da disciplina deverão ter definido o seu nível de maturidade em relação ao uso das TICs no seu ambiente de trabalho
Cada aluno deverá propor um novo nível de agência a ser alcançado e deve realizar um planejamento para adquirir (na disciplina ou fora da mesma) as capacitações necessárias, assinando para isso um contrato de aprendizado
O aluno deve demonstrar o nível alcançado colocando no seu ePortfolio os artefatos desenvolvidos no curso (serviços realizados, produtos das atividades de aprendizado) e um relatório de auto-avaliação de seu próprio processo de aprendizado na disciplina.
O aluno deverá apresentar de forma presencial o seu ePortfolio
A disciplina deverá contribuir para que os alunos adquiram de forma crescente e evolutiva uma maior auto-determinação em relação ao seu próprio processo de aprendizado, de forma a que assumam a sua presença cognitiva, social e de ensino
Nos trabalhos da disciplina deve ser valorizado a presença do social, através de um processo crescente onde o controle evolua do indivíduo (professor, tutor, aluno), para grupo (4-5 alunos, turma) e até a comunidade (universidade, sociedade)
Os alunos deverão escolher temas de estudos no contexto da disciplina, que corresponderão a áreas de aprofundamento a serem desenvolvidas de forma colaborativa com os seus colegas
O engajamento dos alunos na disciplina deverá ser centrado na prestação de serviços típicos correspondentes ao uso das TICs na gestão de uma IES
Para a prestação de serviços da disciplina os alunos devem planejar a aquisição das capacidades necessárias para a realização dos mesmos
Devem ser criadas as condições necessárias para que os alunos assumam uma postura de agentes de inovação em rede, o que deve ser reportado nos seus ePortfolios
A partir do levantamento do nível de maturidade do aluno no uso das TICs, os alunos devem definir um dos níveis de agência de inovação que tenha condições de alcançar e se preparar para possuir as competências correspondentes
Deve ser disponibilizado um mapa de evolução das competências de forma que cada aluno consiga acompanhar e administrar a sua evolução durante a disciplina
A evolução dos alunos no uso das TICs deverá trabalhada nos seguintes áreas chave:
Domínio do uso dos computadores e da Internet
Participação em rede
Gestão pessoal de informação
Processamento pessoal de dados
Apropriação de mídias sociais
Os alunos devem se apropriar das ferramentas online escolhidas por conta própria para a prestação dos serviços
Deverá ser valorizada o suporte entre os pares, através da criação de ambientes colaborativos de aprendizado
Os alunos de forma colaborativa devem localizar as ferramentas que possuam os propiciamentos necessários para a realização dos serviços necessários
O processo de Gestão Pessoal de Informação deverá ser o foco mais valorizado pela disciplina para na evolução das competências dos alunos na disciplina
Sociedade do conhecimento, o papel das tecnologias. Computadores e redes, Internet: organização e evolução. Ferramentas pessoais e ambientes de colaboração em nuvens. Mídias sociais: pesquisa, publicação, indexação, compartilhamento. Processamento pessoal de dados. Ciclo de gestão pessoal de informação e conhecimento. Participação colaborativa em rede como um agente de inovação. Prestação de serviços em rede. Ambientes pessoais de aprendizado, ePortfolios de aprendizado e profissionais.
Tornar os alunos aptos a serem fluentes no uso das TICs, a assumir uma postura participativa e ágil nos ambientes de colaboração, como agentes de inovação em rede, criando condições para que prestem serviços em função de demandas pessoais e profissionais, a partir do planejamento para a aquisição das competêncais necessárias para a realização dos mesmos.
O aluno deve ter facilidade no uso do computador, em especial em termos de Internet. Deve ter conta de email, não ter nenhuma dificuldade de navegação, já ter utilizado algum editor simples de mídias digitais ( documentos, páginas, postagens), e além disso ter um conhecimento básico do Moodle. Isso corresponde a um aluno alfabetizado em Informática, que já usa as tecnologias de informação a nível pessoal (correio eletrônico, pesquisas de interesse, participação em redes sociais) e para realização de suas tarefas básicas de estudo ou trabalho (edição de textos, apresentações, blogs).
06 semanas, com uma dedicação mínima do aluno de 10h em cada uma.
Carga Horária da Disciplina: Total: 30h aula
Para a realização da disciplina deve ficar claro o contexto na qual os seus participantes se inserem. Esse contexto deverá influenciar de um lado a estrutura formal do curso (materiais relativos aos conteúdos e atividades de aprendizado), além do lado mais informal ( atitudes, diálogos). Em especial para os alunos devem ser considerado que estão inseridos na sociedade (como cidadãos e profissionais), na universidade (como funcionários de nível superior) e no próprio curso (como aprendiz individual e em turma)
Como se apropriar das TICs de forma que as mesmas possam mediar por toda a sua vida o seu desenvolvimento profissional apoiado em aprendizado e inovação?
