par ᴄᴜʀᴀsᴍᴀ ʏᴀᴜʀɪ ᴄɪʀɪʟᴏ Il y a 2 années
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☆La sistematización como metodología puede desarrollarse en las diferentes fases del ciclo de la intervención. ☆Aporta a la formación colectiva de conocimientos surgidos de intervenciones concretas y a la reflexión teórica para su uso posterior. ☆Permite compartir con otras prácticas similares las enseñanzas surgidas de la experiencia. ☆Genera nuevas propuestas de investigación e intervención. ☆Durante la intervención: -Permite mejorar los procesos de la misma intervención. ☆Aprender colectivamente de la experiencia para mejorar nuestra práctica y la de otros. ☆Posibilita la comprensión de los fundamentos implícitos o explícitos de las acciones y políticas que se ejecutan. ☆En momentos críticos ayuda a esclarecer las dificultades y aprovechar ventajas. con otras prácticas similares las enseñanzas surgidas de la experiencia.
☆Reconstrucción histórica. -Obliga a un esfuerzo de recuperación de la memoria histórica y facilita el acceso. ☆APRENDIZAJE: es la incorporación de nuevos conocimientos y transformación de nuevas practicas. -Conceptualizar nuestras experiencias, producir un conocimiento desde la realidad. -Aprender de las practicas y otras organizaciones. -Mejorar nuestra practica. -Análisis e interpretación. -Procesos de participación y comunicación social.
☆La sistematización como fotografía de la experiencia. ☆La sistematización como recuperación de saberes de la experiencia vivida ☆Sistematización como obtención de conocimiento a partir de la práctica ☆Sistematización dialéctica. ☆Sistematización como praxis re contextualizada. ☆La sistematización como investigación de la práctica
☆Uso de conocimiento y la experiencia institucional. ☆Mejorar la ejecución de las políticas mediante un proceso continuo de evaluación de las experiencias. ☆Desarrollar la capacidad de aprendizaje a nivel institucional. ☆Promueve la participación. ☆Aporta el entendimiento interinstitucional. ☆Permite la documentación de experiencias.
☆Relevancia ☆Integralidad ☆Visiones múltiples de la realidad ☆Historicidad ☆Relatividad ☆Pluralidad ☆Participación
Busca transitar desde los saberes difusos generados en la practica hacia un conocimiento mas riguroso que tenga un grado de delimitación, presión, contrastación, verificación.
Un proceso especifico de aprendizaje y acumulación de experiencias, permite escribir y analizar una experiencia en un periodo determinado tomando en cuenta a los diversos actores involucrados, el contexto económico y social
☆Estabilidad. ☆Adaptabilidad. ☆Coherencia y coordinación. ☆Calidad de implementación y ejecución. ☆Orientación hacia el interés colectivo. ☆Eficiencia.
