UNIDADES DE LA LENGUA
Fonema.
Lexema y Morfema.
Palabra y clases de palabra.
Sintagma.
Oración.
LA LENGUA
Topografía de la Lengua
Cada lengua tiene una arquitectura propia.
El enseñante a partir de la observación puede extraer elementos de descripción para elaborar contenidos gramaticales que enriquecen la gramática. Esta integración constituye un principio orientador a alcanzar el objetivo del funcionamiento textual.
¿QUE ES LA LENGUA?
Es el alma de una cultura.
Un instrumento de representación de la realidad,
Un instrumento de comunicación y de interacción
entre los integrantes de una comunidad.
El hombre por naturaleza es un ser conversador.
Según (Saussure) es una estructura que depende de si misma. Cada lengua es única con sus propias reglas-
Contenidos de la Gramática
Estos deben ser funcionales y seleccionados con un criterio de utilidad para la comunicación
Para ello Bronckart y Sznicer(1989) establecieron cuatro niveles
Analisis del contexto
Todo proceso comunicativo verbal queda definido por los parámetros contextuales: Locutor, interlocutor, tiempo, espacio y sus valores sociales
Sistemas de la lengua
La lengua es una función de misma, por ellos cabe preguntarse cuáles son las diferentes unidades de la lengua y qué función sintáctica tienen
Valores semanticos
Qué tipo de información vincula las unidades lingüísticas
Funciones discursivas
Ciertas unidades lingüísticas toman parte directa en la textualización y en la organización del discurso
¿Qué es la Gramática?
Es la sistematización de todos aquellos
elementos lingüísticos que hacen que una lengua sea diferente de la otra.
Es la formulación de reglas que explican el funcionamiento de la lengua
Nivel del Locutor(Epilingüística)
El hablante cree que es suficiente saber hablar, para saber lo que se ha dicho, como se ha dicho y con que intención se ha dicho.
Nivel del Gramático (Metalingüística)
Toma la lengua como un objeto explicito de reflexión, está es una gramática de estudio.
Perspectiva de la Gramática
Hacer de la gramática un elemento que permita el desarrollo de la competencia hablante, para que así la gramática sea el medio para facilitar el aprendizaje instrumental al servicio del enfoque comunicativo.
Subtopic
PRINCIPIOS DE
LA GRAMATICA
PRINCIPIO DE ACCESIBILIDAD TERMINOLOGICA
P. ACCESIBILIDAD TERMINOLOGICA
La terminología utilizada en clase debe ser accesible al alumno, adaptada a sus posibilidades cognitivas, sin dejar de impulsar la conceptualización y la formalización para ello podemos acudir a diagramas o esquemas que ayuden a una mejor comprensión.
PRINCIPIO DE
PROGRESION GRAMATICAL
P. PROGRESION GRAMATICAL
Esta debe darse en una forma progresiva , pues una explicación extensa puede dejar al alumno cansado y confuso. La reflexión resulta mas necesaria ya que en la mejora por corregir errores, estos errores pueden funcionar como indicadores empíricos para la progresión, pues a lo largo del proceso el alumno puede hacer replanteamientos que luego va interiorizando.
PRINCIPIO DE
COMPRENSIBILIDAD
P. COMPRENSIBILIDAD
Esta se debe dar a partir de producciones verbales efectivas. Que sea el alumno quien descubra las reglas no es comparable con la adquisición espontanea de la reglas.
El enseñante puede hacer que sea el alumno mismo quien elabore una regla a partir de un aporte lingüístico y así evitar la memorización
PRINCIPIO DE
CONTEXTUALIDAD
P. CONTEXTUALIDAD
Los enunciados deben facilitar una reflexión sobre la estructuración de la lengua, como lo es la observación del comportamiento del genero , que solo afecta a los adjetivos pero no a los sustantivos.
Ej: Podemos hablar de blando y blanda
pero no de blancura y blancuro
Función de la Gramática
Describir y formular las reglas del funcionamiento del sistema de una lengua dada.
La gramática le da estructura a la lengua, manteniendo la cohesión y el orden haciéndola racional.
Tipos de gramática
Prescriptiva o normativa
Descriptiva
Tradicional
Funcional
Formales
