PARADIGMAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFOMACIÓN
El procesamiento de la información, es mejor conocido como los procesos mentales, que con el tiempo se le denominó ciencia cognitiva, la concepción del humano como un procesador de información se basa en la analogía entre la mente humana y el funcionamiento de una computadora.
La teoría del procesamiento de la información es un conjunto de modelos psicológicos que conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos (información o “inputs”) que obtiene de su entorno.
El modelo del Procesamiento Humano de la Información (PHI), se sustenta en una entre el trabajo cognitivo de la mente humana y el funcionamiento de la computadora. La información que nuestra cognición considera como importante y se transfiere al siguiente sistema de memoria, la memoria de largo plazo
Las investigaciones y modelos teóricos desarrollados en el marco de esta perspectiva se han aplicado a un gran número de procesos mentales. Cabe destacar el énfasis particular en el desarrollo cognitivo; desde la teoría del procesamiento de la información se analizan tanto las estructuras cerebrales en sí mismas como en su relación con la maduración y la socialización.
Origenes históricos de la psicologia
cognitiva: paradigma simbólico
y procesamiento de la información
La psicología cognitiva supone la recuperación de una vieja tradición
epistemológica en psicología. Sin embargo, implica un enfoque nuevo del supuesto de que gran parte de la conducta puede explicarse en virtud de representaciones internas e intencionales
Aproximación cognitiva es nueva por dos razones: 1) Explica mediante un vocabulario intencional observaciones establecidas en términos extensionales, y 2) incluye l0s elementos de ese vocabulario en nociones de computo, que implican el compromiso con un mecanicismo abstracto y formal. Los modelos sintácticos, formules y racionales predominaron en la primera fase de la historia de la psicología cognitiva.
En los años setenta y ochenta, muchos investigadores respondieron a la necesidad de dar cuenta de las influencias cognitivas de los contenidos y de ofrecer modelos capaces de explicar las limitaciones y sesgos del procesamiento de la información. En la década de l0s años ochenta, el desarrollo de l0s modelos conexionistas implico la elaboración de un lenguaje extensional para explicar la mente como sistema de computo
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
COGNITIVA: MODELOS BASICOS DE
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
La concepción del cognitivismo como una revolución científica fue utilizada por algunos psicólogos cognitivos
apoyándose en los trabajos de filosofía e historia de la ciencia de Thomas Kuhn (1922-1996), quien publicó en 1962 un libro muy influyente titulado La estructura de las revoluciones científicas. En este libro, basado sobre todo en la historia de la física, Kuhn defendía que el desarrollo histórico de las ciencias no es acumulativo, sino que consiste en una sucesión de “paradigmas” que constituyen casi cosmovisiones y dictan lo que se debe investigar y cómo. Existen periodos de “ciencia normal” durante los cuales todo marcha bien, es decir, no hay discusiones importantes entre los científicos y se tiene la sensación de que se acumula conocimiento mediante la aplicación del método científico. Sin embargo, en un momento dado comienzan a aparecer anomalías, esto es, datos que no encajan en el paradigma, el cual, entonces, empieza a convertirse en objeto de discusión, o lo que es lo mismo, entra en crisis A medida que aumentan las anomalías el paradigma es cada vez más cuestionado, hasta que finalmente tiene lugar una “revolución” que resuelve la crisis e instaura un nuevo paradigma, el cual inaugura otro periodo de ciencia normal.
La Teoría del Procesamiento de la Información y la Psicologí
La mente humana puede ser entendida como un ordenador muy complejo, una máquina inteligente.
La teoría del procesamiento de la información es un conjunto de modelos psicológicos que conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos (información o “inputs”) que obtiene de su entorno. Esta visión se opone a la concepción pasiva de las personas que caracteriza a otras orientaciones, como el conductismo y el psicoanálisis.
Los teóricos de esta orientación defienden una concepción fundamentalmente progresiva del desarrollo cognitivo, que se opone a los modelos cognitivo-evolutivos basados en estadios, como el de Jean Piaget, centrados en los cambios cualitativos que aparecen a medida que los niños crecen (y que también son reconocidos desde el procesamiento de la información).
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