CARLOS ALBERTO ACOSTA PINZÓN
COMPETENCIAS COMUNIVATIVAS
TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN
3 CREDITOS
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
HISTORIA DEL ARTE
2 CREDITOS
CULTURAS ANTIGUAS
GRACNCOLOMBIANIDAD
1 CREDITO
PENSAMIENTO SOCIAL
4 CREDITOS
DESARROLLO DE LAS FACULTADES HUMANAS Y DEL CARÁCTER A TRAVÉS DE LA DISCIPLINA Y LA IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
RELIGIOSA
METAFÌSICA
HUMANISTA
Modelos Pedadgògicos Rafael Flores Ochoa
- Rafael Florez Ochoa ¿Quien es?
Rafael florez Ochoa, nacio en Medellin, Colombia. Es un profesional muy conocido y destacado en el ambito de la pedagogia, Estudio en la Universidad de Antioquia, Orientación y Consejería, sus pregrado los realizó en administración de empresas y se licencio en filosofia.
Se desempeña como Decano en la universidad de Antioquia asi mismo jefe de la educacion pedagogica y epistemologica. Escribio los libros de: Evaluación Pedagógica y Pedagogía del Conocimiento.
TRADICONAL
EVALUATIVO PRODUCTIVO
CALIFICACIÓN
EVALUCACIÓN
REPETITIVO
MEMORISTICO
REPETITIVA
MEMORISTA
TRANSMISIONISTA
VERBALISTA
AUTORITARIA
ROMÀNTICO
LIBRE EXPRESIÓN
SIN INTERFERENCIA
RELACIONES MAESTRO ALUMNO
MAESTRO AUXILIAR-MAESTRO
LO QUE EL ALUMNO SOLICITE
EXPERIENCIAS LIBRES
CONCEPTOS DE DESARROLLO
DESARROLLO NATURAL, ESPONTÁNEO, LIBRE
MÁXIMA AUTENTICIDAD Y LIBERTAD INDIVIDUAL
TRANSMISIONISTA CONDUCTISTA
RELATIVISMO ÉTICO
MODELAMIENTOS CONDUCTA PRODUCTIVA
ACUMULACIÓN DE ASOCIACIÓN DE APRENDIZAJES
CONOCIMIENTO TÉCNICO-INDUCTIVO
RELACIÓN MAESTRO ALUMNO
EJECUCIÓN DE PROGRAMACIÓN
PROGRAMACIÓN
ALUMNO
INTERMEDIARIO
FIJACIÓN A TRAVÉS DEL ESFUERZO
CONTROL APRENDIZAJE
CONDUCTAS ESPERADAS
EVALUACIÓN SEGÚN CRITERIO
EVALUACIÓN SUMATIVA
SOCIAL
PREOCESLO EVALUATIVO
TEORÍA Y PRAXIS, CONFRONTACIÓN GRUPAL
EVALUACIÓN GRUPAL
METODOLOÍA
CONFRONTACIÓN SOCIAL
ÉNFASIS EN EL TRABAJO PRODUCTIVO
VARIADO SEGÚN NIVEL DE DESARROLLO Y CON
RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO
HORIZONTAL, MAESTRO-ALUMNO
POLITÉCNICO
POLIFACETICO
CIENTIFICO-TECNICO
EL DESARROLLO IMPULSA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
PROGRESIVO Y SECUENCIAL
DESARROLLO INDIVIDUAL Y COLECTIVO PLENO
COGNITIVO
PROCESO EVALUATIVO
EVALUACÍON CUALITATIVA
EVACIÓN CON CRITERIO
EVALUAR NO ES IGUAL A CALIFICAR
METODOLOGÍA
CREACIÓN DE AMBIENTES Y EXPERIENCIAS DE DESARROLLO
RELACIÓN MAESTRO-ESTUDIANTE
FACILITADOR, ESTIMULADOR DEL DESARROLLO
MAESTRO
ESTUDIANTE
CONTENIDO CURRICULAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DE LA CIENCIA
EXPERIENCIAS DE ACCESO A ESTRUCTURAS SUPERIORES
CONCEPTOS DESARROLLO
CAMBIOS CONCEPTUALES
ESTRUCTURAS JERRARQUICAMENTE DIFERENCIADAS
PREOGRESIVO Y SECUENCIAL
METAS
ACCESO A NIVELES INTELECTUALES SUPERIORES
