Lineamientos curriculares del área de lengua castellana

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Modelo Pedagógico Ecléctico

par Sergio Reyes Ramos

MODELO DE GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA

par diana janet

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

par jose villamizar

Teoría de las seis lecturas - Miguel de Zubiria.

par Juliana Carranza

Lineamientos curriculares del área de lengua castellana

Plantear unas ideas básicas sobre algunos puntos que tienen incidencia en la pedagogía de la lengua y la literatura. Además, explicitar los supuestos teóricos desde los cuales se definió la propuesta de indicadores de logros curriculares correspondientes a la resolución 2343 de 1996 y señalar los posibles caminos en el campo de la pedagogía del lenguaje, y se enmarca dentro de las orientaciones establecidas en la Ley General de Educación de 1994 y en el decreto 1860, en lo referente a nociones como currículo y evaluación.

los cuales son

Concepción de lenguaje

LEER, HABLAR, ESCUCHAR Y ESCRIBIR DESDE LA CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO Y SIGNIFICADO

COMPETENCIAS

LA CAPACIDAD QUE SE TIENE PARA

Competencia gramatical o sintáctica

Poética

Literaria

enciclopédica

Pragmática

Textual

Semántica

hablar

escribir

escuchar

leer

el lenguaje

la lengua

ademas de signos y reglas, es patrimonio cultural

los lineamientos plantean comprender el desarrollo del sujeto en términos de las funciones simbólicas, los diálogos con la cultura y significaciones del mundo.

El lenguaje, ademas de comunicación también es significación

pretenden trascender el enfoque semántico-comunicativo. para abordar el lenguaje desde una perspectiva socio-cultural y no solo lingüística.

los lineamientos plantean:

importancia a la significacion en el trabajo pedagogico.

ir mas alla de la competencia linguistica y copmunicativa

Ejes alrededor de los cuales pensar propuestas curriculares

Currículo y proyecto educativo institucional

Modelos de evaluación en lenguaje

Subtopic

1. A manera de diagnóstico

hay tres tipos de reflexión

3. reflexión

cómo se configura en un determinado texto poético-literario el tópico de la educación

2. literatura

qué relación se establece entre la literatura, entendida como orientación discursiva hacia el significante art ístico, y la educación

1. lenguaje

abarca

qué han dicho los escritores, en tanto sujetos que trabajan con el lenguaje, sobre la educación