La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje
Type in the name of the book you have read.
motivación por el aprendizaje
mensajes por parte del profesor
conocimientos e ideas previas
posibilidad real
metas del alumno en relación con el aprendizaje
dirigir intereses y esfuerzos
deseo por aprender
metas, atribuciones y procesos de los alumnos
Type the main events of the book, classifying them in: events from the beginning, events from the middle, and events from the end of the book.
Describe the story visually. Add a representative picture for each of them.
atribuciones
desesperanza aprendiza, sin importar lo que hagan, creen que están condenados al fracaso
bajas y altas expectativas
efecto Pigmalión
motivos
obtener diversas recompensas
evitar el fracaso, ser valorado
aprender, alcanzar el éxito
Type the main events from the middle.
Add a representative picture for each of them.
meta
evitación al trabajo
de ejecución
de aprendizaje
lo que un individuo se esfuerza por alcanzar
Type the main events from the beginning.
Add a representative picture for each of them.
Manejo docente de la motivación
estrategías de apoyo
TARGET
áreas en las que puede intervenir: naturaleza de la tarea, nivel de participación, uso de reconocimientos, organización de actividades, procesos de avaluación, ritmo y programación de actiidades
pueden reducir la ansiedad
permiten al aprendiz un estado propicio para el aprendizaje
mensajes verbales y gestuales
centren su atención en experiencia de aprender
lograr que den más valor al hecho de aprender
todo el episodio de enseñanza-aprendizaje
Take notes while you read the book. Write here your favorite quotes from the book.
Principios motivacionales y de enseñanza
Take notes while you read the book. Type here the resources, books, or websites that the author mentioned and you want to check out later.
tarea docente
tiempo
actividades enfocadas a la tarea y necesidades del alumno
evaluación
diversidad, como ocasión para aprender, cualitativa y cuantitativa
grupo
enseñar a trabajar en equipo, reduciir énfasis en competencia
reconocimiento
uso de reconocimientos y recompenssas
autonomía
participación y responsabilidad del estudiante
tarea de aprendizaje
relevancia de contenidos
activar curiosidad e interés
Procesos motivacionales
Who is the author of the book? Type in his/her name.
profesor
inducir motivos en sus alumnos
forma de evaluar
recompensa
manejo de contenidos, tareas y recursos
organización de actividades
lenguaje
alumno
pensamientos
estrategias de estudio
esfuerzo y persistencias
Motivación intrínseca y extrínseca
extrínseca, interés del beneficio o recompensa
intrínseca, interés personal, la actividad le parece recompensable por sí misma
Teorías psicológicas desde la que se a abordado la motivación
cognitivos
metas
búsqueda de significados y sentidos
humanista
intrínseca
autorrealización
necesidades
énfasis en la persona
conductistas
extrínseca
castigos y recompensas
estímulos externos y reforzamientos
término motivación
Type the names of the book characters. Start with the main character.
Draw arrows to represent the relationship between them and if it is possible write on them what they represent for each other (if they are relatives, friends, lovers, enemies etc.)
en el plano pedagógico
estimular la voluntad de aprender
"moverse"
Brophy, dirección, persistencia de comportamiento
Moore, implica impulsos
estar listo
ponerse en movimiento
What are the characteristics that best describe the character? Type them here.
mitos de la motivación
What is the reason why the author wrote the book?
profesores no son respondables
disponer de sistema de recompensas
se requiere iniciar con juegos
proceso afectivo
