DIDÁTICA

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Tratados

par Isabela Zagne

ENSINO HÍBRIDO

par Leonardo Schneider

Diversidade cultural

par Débora Galindo

Uma visão da avaliação em larga escola-mapa conceitual

par ataideyagopsol oliveira

Pedagogia do Contágio

Uma vez protagonista de sua ação, cada professor se transforma para sempre no impulso natural de mudanças, da busca de diferenças, contagiando e envolvendo os demais.

JUSTIÇA NA EDUCAÇÃO

Virtudes que acompanham

Da Tolerância

O respeito à diversidade de ideias, de crenças, de raças, de jeitos de aprender.

Da humildade

Justiça em Avaliação

Avaliação Mediadora

De ser um professor (a) diferente a cada dia a partir do que aprender com tudo isso.

De inventar estratégias pedagógicas diferentes diante das encruzilhadas.

De buscar meios de dialogar com eles.

De pensar de jeito diferente sobre os alunos.

Desejar principalmente que os alunos pensem de maneiras diferentes.

Valorizar as diferenças, de desejar principalmente que os alunos pensem de maneiras diferentes.

Do viés Classificatório Tradicional

De um padrão igual para todos

Ao significado próprio da palavra diversidade

Os diferentes jeitos de viver e de aprender de cada aluno

Espaços e tempos educativos adequados às suas possibilidades cognitivas e ás suas necessidades afetivas.

Nos dispomos a dialogar admitindo que o outro sempre pode ter razão.

É garantir a cada um o direito a uma educação digna que leve em conta suas diferenças, desejos, reações, necessidades individuais sem impedimento de qualquer ordem.

Não é oferecer escola para todos, ou escola igual para todos.

A decisão da escola

Na prática diária

Executa

Restrição, apaga, recolhe as singularidades, faz um "arrastão" nas diferenças, nas subversões ou atos de rebeldia.

ROSA in MEYER

Nos meios de auxiliar o estudante (reprovado) a superar essa atitude ao longo de sua escolaridade.

Na justiça do padrão, da uniformidade de procedimentos em relação aos outros.

O discurso pedagógico

Propõe

Construir crianças e jovens pensantes que saibam tomar decisões inteligentes, entre outras expectativas.

Oportunizar aos alunos a construção de sua próprias hipótese, novas ideias.

Maneiras e tempos próprios de aprender

Pelo jeito sempre inusitado de cada um viver, de cada um vir-a-ser no seu tempo e ao seu tempo.

RESPEITAR OU VALORIZAR AS DIFERENÇAS

Questão de Justiça: Igualdade de oportunidade educacional a todos.

Origina vários procedimentos seletivos na escola

Médias ponderadas de aprovação;

Um sistema seriado com estabelecimento de conteúdos pré-requisitos;

A enturmação de alunos pelo mesmo nível de aprendizagem;

A uniformidade no trabalho pedagógico com vários alunos de uma sala de aula;

Determinação de critérios de avaliação fixo, comparativos e competitivos;

Padrão, uniformidade, homogeneidade.

Fortemente seletivas e excludentes

Natureza própria do desenvolvimento humano cuja origem está na diversidade

"Vivemos e aprendemos o mundo de forma diferente. Nossa dignidade depende substancialmente da diversidade, da alteridade".

Defende:"Não apenas o respeito às diferenças, como também a valorização das diferenças".