Action personne ressource

Plus de détails

EPI et AP 2016

par Jacquier-roux Dimitri

Activités pédagogiques pour un scénario à distance Auteur: Sonia Izquierdo Ramón siup@univ-toulouse.fr

par Service interUniversitaire de Pédagogie

Module: Soft-Skills

par Hamidine Hamidine

Contrat Territoire lecture à la Bibliothèque du Finistère

par Rodrigue TREGUER

Action personne ressource

Cette carte mentale est utile si vous êtes en train de chercher un emploi. Rassemblez toutes les possibilités, puis, à l'aide de la carte mentale, choisissez celle qui correspond le mieux à vos besoins.

Où ?

Application dans l'école

Application dans les classes

Conseils de cycle

Conseil de maitres

Gardez une trace de vos candidatures afin de ne pas les envoyer deux fois au même employeur.

Vous pouvez également séparer les réponses qui pourraient devenir une offre.

Quand ?

Evaluation l'année prochaine

Préparation du projet d'école - en attente

Utilisation d'outils de diagnostiques

Evaluation du projet d'école - février

Ajoutez vos rendez-vous ici!

Présentation du projet d'ULIS - janvier

Énumérez ici les personnes avec lesquelles vous avez été en contact, au cas où vous auriez besoin de faire un suivi avec elles plus tard.

Qui ?

Vous pourriez recevoir des offres au début ou vous pourriez avoir besoin de négocier; Dans tous les cas, listez ici toutes vos offres afin que vous puissiez facilement les comparer et faire votre choix.

Inspecteur ASH

Inspecteur de circonscription

Coordinatrice ULIS

Comment ?

Evaluation des effets de l'action

Mise en oeuvre

Choix des axes et réflexion commune sur la mise en oeuvre

Présentation des possibilités en conseil des maitres afin de choisir les axes de développement pour le projet d'école

Choix des principaux éléments sur lesquels je pense que l'on peut évoluer

Utilisation personnelle d'outils de diagnostiques

Qualinclus, indicateurs d'école inclusive (Alberta)

Première évaluation du projet d'école

Remise en question

Présentation d'une ébauche de projet de fonctionnement et rappels de la loi

Rassemblez ici tous les documents que vous avez préparés, les lettres de motivation, les recommandations, les CV, etc.

Présentation du fonctionnement attendu, questionnement des collègues et doutes.

Pour qui ?

Collègues spécialisées

Vous connaissez peut-être quelques personnes qui sont en mesure de vous aider en proposant des stages ou plus.

Indirectement pour les AESH

Ajoutez ici les salons de l'emploi que vous souhaitez visiter.

Indirectement pour tous les élèves

Notez tous vos profils de réseautage en ligne: par ex. LinkedIn.

Directeur

Si vous prévoyez d'assister à des événements de réseautage, vous devez les noter ici.

a

Ajoutez ici les agences ou les recruteurs avec lesquels vous travaillez.

Pour quoi ?

Accompagner les PE dans l'inclusion

Aider à définir des objectifs, aux adaptations des apprentissages et des évaluations et travailler en équipe pour établir des pratiques de classe qui favorisent l'accessibilité

Permettre aux élèves d'avoir une vie sociale avec des enfants de leur âge

Avoir une vie sociale ordinaire, restaurer l'estime de soi

Inclure des élèves aujourd'hui exclus

Acquisition d'une culture générale, accompagner les élèves dans ces nouveaux apprentissages

Faire appliquer la loi

Finaliser le passage de CLIS à ULIS avec une inscription des élèves dans leur classe d'âge N-1 et des élèves qui y suivent des apprentissages

Développer l'école inclusive

Tapez ici votre emploi de rêve ou la meilleure chose que vous feriez dans la vie.

Vous pouvez également noter les entreprises pour lesquelles vous seriez heureux de travailler.

Engager la dynamique de l'école inclusive