Голви Т. Работа как внутренняя игра

Plus de détails

Высшие учебные заведения Екатеринбурга

par Ксения Приданникова

Сервисы ВЕБ 2.0 для развития дистанционных форм обучения дейтей и взрослых

par Ирина Рябинцева

Современная система обучения . АРМ учителя, АРМ ученика

par Екатерина Будилина

педагогіка

par Вера Прохорчук

Голви Т. Работа как внутренняя игра

Я1 Я2

Треугольник работы Результативность - Обучение - Удовольствие

Семинар опыта Установление учебных целей: QUEST Брифинг и дебрифинг Инструмент СТОП

Фокус на переменные

Набор переменных: Доверие: замечать искренность и открытость как у себя, так и у других людей. Уважение: смотреть сверху вниз, смотреть снизу вверх или смотреть прямо, словно вы на равных. Контроль: кто контролирует поток общения и когда? Время: время, потраченное на говорение, по сравнению со временем, затраченным на слушание. Ясность: воспринимаемой потребности, воспринимаемой ценности, а также в отношении препятствий. Давление: с обеих сторон по отношению к уважению выбора. Мотивация: уровень, направление, выбор времени с обеих сторон.

Желание фокусирует внимание. Фокус — это то, что отвлекает нас от отвлекающих факторов Фокус Я2 обычно является результатом двух условий: достаточная безопасность и достаточная нагрузка

Внутренняя игра и внешняя игра Цель Внутренней игры — уменьшить любое вмешательство в раскрытие и воплощение полного потенциала. Цель Внешней игры — преодолеть внешние препятствия к достижению внешней цели.

Первое правило Внутренней игры в работе — это научиться обучению Второе правило — думать за себя

Беседа об осознании Беседа о выборе Беседа о доверии

Если бы вы могли сделать это любым способом, как бы вам хотелось выполнить это задание? Удавалось ли вам добиться успеха при решении сходных серьезных проблем? Какие качества, свойства и способности вы используете в такой ситуации в лучшем случае? Прямое признание коуч-консультантом кое-чего из вышеперечисленного. Куда бы вы могли обратиться за помощью при решении данной задачи? Каков самый сложный аспект этого задания? Как вы понимаете эту ситуацию? Какими вам видятся первые шаги? Насколько вам удобно? Чувствуете ли вы себя уверенно? Что вам нужно, чтобы почувствовать себя удобнее? Что вам больше всего понравилось в том, как вы справились с этой задачей? Почему вы хотели бы это сделать?

Чего вы действительно хотите? Чего вы хотите добиться? Каковы выгоды от А? Каковы будут затраты, если не покупать А? А какими они будут через энное число недель, месяцев, лет? Что вам не нравится в этих результатах? Каковы приемлемые средства их достижения? Какие изменения вы хотели бы внести? О чем вы больше всего переживаете в данной ситуации? Для кого или для чего вы это делаете? Насколько это совпадает с вашими текущими приоритетами? Нет ли у вас каких-либо конфликтов по ходу дела? Что будет означать для вас успех в этом деле? Какие альтернативные возможности вы можете рассмотреть?

Что происходит? Что выступает на первый план? Что вы замечаете, когда смотрите на А? Что вы думаете об этой ситуации? Что вы понимаете в А? Что вы не понимаете? Как бы вы сформулировали основную проблему? Как бы вы определили задачу? Каковы критически важные переменные в данной ситуации? Как они связаны? Какие вопросы вы ожидаете услышать от А? Какие стандарты и временные рамки вы приняли для этого задания? Что получилось? Что не получилось?

Формула, которая определяет Внутреннюю игру: Р = п – в Результативность = потенциал – вмешательство