PSICOLOGIA DA EDUCACÇAO
TEORIA DAS INTELIGENCIAS MULTIPLAS
Pirâmide de Aprendizagem de William Glasser
A Pirâmide da Aprendizagem
oferece uma importante ferramenta aos professores, pois mostra por meio de estudos
científicos que se planejarmos ou até modificarmos nossa forma de ensinar.
Howard Gardner
Espacial
capacidade de criar e interpretar imagens.
Naturalista
conhecimento da natureza
Existencial
Relacionada a capacidade de refletir sobre a existência humana
Musical
habilidade de reconhecer melodias e acompanhar ritmos
Corporal
cinestésica diz respeito a inteligência
corporal. Está relacionada a habilidades com o corpo bem como seu controle.
Intrapessoal
capacidade de lidar com as próprias emoções, desejos e
sentimentos.
Afirma que cada ser humano demonstra suas capacidades
cognitivas de uma maneira.
objetivo desse estudo foi analisar e entender
o funcionamento da inteligência humana
DISTÚRBIOS DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
E SUAS CONSEQUÊNCIAS NA APRENDIZAGEM
Principais distúrbios
*Disgrafia e disortográfia
* Dislexia
* Discalculia
* Déficit de Atenção – DDA
* Hiperatividade ou TDAH
Os distúrbios que frequentemente são percebidos
no ambiente educacional. Os professores por sua vez tem a habilidade de entender as dificuldades dos alunos que na maioria das vezes passam desapercebidas pelos pais.
PSICOLOGIA EM UMA DISCIPLINA CIENTIFICA
Esse tipo de psicologia estuda os processos
mentais com base em diferentes perspectivas, tal como as que já citadas afetiva e a cognitiva. A psicologia cientifica, despojadas da especulação e da metafisica nasceu no século XX
DIFERENTES TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Erickson – teoria do desenvolvimento psicossocial
Desenvolveu a teoria do desenvolvimento psicossocial . Ele acredita que o desenvolvimento ocorre durante toda a vida
FREUD – teoria psicossexual
Essa teoria acredita que são as primeiras experiências da criança que desempenham maior influência no desenvolvimento
Vygotsky – teoria sociocultural e sociointeracionista
Acredita que a aprendizagem ocorre na interação da criança com outras pessoas
Piaget – teoria do Desenvolvimento Cognitivo
Considera a ação da criança um elemento primordial
DESELVOLVIMENTO HUMAN O SEGUNDO
VIGOSTSKI
Vygotsky defendia que o desenvolvimento cognitivo é realizado por meio das
relações sociais nas interações com os outros e com o meio. Segundo VYGOTSKY aponta que a criança nasce com funções psicológicas elementares e que com o aprendizado da cultura e as experiências adquiridas, essa funções tornam-se funções psicológicas superiores, que são comportamentos consciente, a ação proposital capacidade de planejar e pensamento abstrato.
BEHAVIORISMO
Psicanálise
Psicologia cognitiva
Foca na forma como as pessoas pensam
JEAN PIAGET
Toda moral consiste num sistema de regras
e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o individuo adquire por estas regras. Por conseguinte, essas regras estão de fato vinculada a vida cotidiana
Principal representante da teoria de aprendizagem, que
centra suas investigações nas estruturas cognitivas. Ele defendia a ideia de que o conhecimento não existe, aquilo a que se da esse nome é o conjunto de capacidades intelectuais
Sigmund Freud
Essa escola, também chamada de comportamentismo ou comportamentalismo.
Os estudos do Behaviorismo eram focados em
comportamentos possíveis de serem observados.
PSICOLOGIA GESTALT
As leis básicas dessa teoria são:
* Lei da semelhança
* Lei da Proximidade
* Lei da continuidade
* Lei da simplicidade
* Lei do fechamento
* Lei da unidade
Essa escola foi desenvolvida por Chrinstiam Von Ehrenfels e em resumo tem como objetivo o estudo das sensações
DESELVOLVIMENTO NA APRENDIZAGEM
PNL
Linguística
uso da linguagem
Neuro
como a mente processa os acontecimentos
Programação
organizar as ideias e ter ações para gerar resultados
Neurolinguistica
Considerada as perturbações da fala, ela abrange os seguintes pontos:
* Linguística
* Neuroanatomia
* Neurofisiologia
* Filosofia
* Psicologia
* Psiquiatria
* Patologias da fala
* Ciências da computação
* Educação
Linguagem e comunicação
Explora os diversos campos neurais tais como:
*Linguagem
* Cognição
* Aspectos Psicológicos
A relação intrapessoal
A relação do indivíduo com ele mesmo potencializada
com seus valores, crenças, verdades e princípios
A relação interpessoal
Relação com os demais, ou seja, família e amigos.
IDENTIDADE E ADOLESCÊNCIA
Mudança constante de comportamentos.
O desafio de definir o conceito de puberdade e adolescência é, há muito tempo, algo que apresenta um grande desafio para os estudiosos do comportamento humano, pois tais conceitos mudam de acordo com contextos sociais.
A transição da infância à vida adulta é basicamente marcada por uma moratória
psicossocial, ou seja, pela liberdade para experimentar livremente papéis sexuais.
Uma geração que merece atenção especial na educação básica é a adolescência.
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
O desenvolvimento é um processo que ocorre depois da aprendizagem, mas requer pratica constante e aperfeiçoamento de modo a transformar as habilidades recém adquiridas em comportamentos ou hábitos. Para VYGOTSK a aprendizagem e desenvolvimento tem uma relação complexa na qual a primeira a aprendizagem é que irá prover o desenvolvimento. Assim o desenvolvimento é percebido de forma conjunta as praticas culturais e educativas incluindo portanto o processo de aprendizagem
ÉMILE DURKHEIM
Funcionalismo
Portanto cada indivíduo em uma sociedade exerce uma função, e o conjunto dessas funções proporciona o funcionamento dessa sociedade.
Segundo Durkehein, os fatos sociais possuem três características:
*Social – aplicável a maioria da sociedade.
* Exterior – fatos sociais que existem independentes das vontades dos indivíduos.
*Coercitivo – fatos sociais impostos, que devem ser obedecidos.
CLAUDE LÉVI STRAUSS
PSICOLOGIA E
SUA EVOLUÇÃO HISTÓRICA
* Funcionalismo – estudava atos e funções da mente
* Psicanálise – de Sigmund Freud, afirmava que as pessoas eram motivadas por impulsos
* Estruturalismo – focalizava os conteúdos da mente
Principais filósofos
a Psicologia é a ciência que estuda os processos
mentais do homem, com a tríade.
PSICOLOGIA NA EDUCAÇAÕ
Aconselhamento e orientação individual
Timidez excessiva.
Hiperatividade e falta de concentração.
Compreensão dos métodos eficazes de ensino
Contribuição para a efetivação de um ensino moderno
