Evolución legislativa en España
To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.
LOMCE 2013
Cambios
Nuevas modalidades de formación profesional
Formación Profesional Dual
Formación Profesional Básica
Centralización de la educación
Importancia de asignaturas troncales
Penalizaciones por rendimiento
Dos modalidades de cuarto de ESO
Enseñanza aplicadas a la iniciación a la formación profesional
Enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato
Asignaturas opcionales
Libertad de enseñanza
Religión
Mas alumnos por clase
Educación Plurilingüe
LOE 2006
Ley Orgánica de Educación
Reformas
Informe pisa
Aumento de población inmigrante
Desmotivación del profesorado
Escasez de oferta educativa
Nuevas tecnologías
Abandono en ESO
Principios
Compromiso de convergencia con Europa
Mejora de nivel educativo
Ayuda para alumnos
Educación de calidad
LOCE 2002
The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.
Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Itinerarios comprensivos
Ciencias Sociales
Artes
Abandono de la enseñanza comprensiva
Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
Educación Primaria
LOPEGC 1995
Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros
Mejora el sistema y gobierno de los centros escolares
LOGSE 1990
The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.
Atención de alumnos con dificultades en el aprendizaje
Diseño curricular base
Formación Profesional
Superior
Medio
Modalidad/Optativas
Educación Básica Obligatoria
Your character(s) need(s) motivation in order to solve the challenge(s).
Secundaria 12-16 años
Primaria 6-12 años
Secondary characters also might have motivs beacuse of which they may cross path with main character or which might trigger them to help the main character.
Educación Infantil
Each story has a main character and that character usually needs to solve a problem or challenge. The character's challenge is the one that creates tension throughout the story.
0-6 años
LODE 1985
Ley Orgánica del Derecho de Educación
LOECE 1980
No llegó a entrar en vigor
Problemas de consenso
LGE 1970
In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.
Ley General de Educación y Financiación de la reforma educativa
Characters are essential to a good story. Usually, the protagonist(s) is/are the most affected by the plot. Introduce a character by focusing on their actions, interests, and occupation, as the physical appearance doesn't make a difference in most cases.
Bachillerato
Ciencias
Letras
Ambición pedagógica
Educación general básica
6-14 años
Autonomía universitaria
Problemas de escolarización
Type in the name of your character.
Ley Moyano 1857
Gratuidad y libertad de enseñanza
Enseñanza obligatoria entre 6-9 años
Enseñanza secundaria
Formación de maestros
Resolver el analfabetismo
